如图所示.图中“○ 和“● 分别表示两种质子数不同的原子.其中表示化合物的是( ) A.B.C.D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中表示化合物的是（　　）

A、

B、

C、

D、

考点：单质和化合物的判别

专题：物质的分类

分析：化合物为不同种元素组成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物分子．

解答：解：A、图中为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；该分子由同种原子构成，为单质的分子；故A错；
B、图中四个分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故B错；
C、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由不同种原子构成的化合物的分子；故C正确；
D、图中分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故D错．
故选C．

点评：分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，请根据题目要求回答下列问题：

（1）写出仪器名称a

，b

．
（2）装置B中反应的化学方程式为

，装置C中观察到的现象是

．
（3）装置D中观察到的现象是

，由此可知，二氧化碳在生活中可用于

．
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从

（填“C端”或“D端”）通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

2010年12月3日，京沪高铁上的高速动车组最高运行时速达到486.1公里，再次刷新世界铁路运营试验最高速．京沪高铁上每段钢轨长500米，重30吨；动车组采用了铝合金车体，车窗全部采用双层、贴膜玻璃；并通过铜合金导线为动车组提供电力．
（1）生产钢轨要用到大量的钢铁．写出以赤铁矿（主要成分Fe₂O₃）为原料炼铁的化学方程式

，其中氧化铁发生

反应（填“氧化”或“还原”）．
（2）京沪高铁通过铜合金导线为动车组提供电力，铜合金的硬度比纯铜

（填“大”、“小”或“相同”）．
（3）动车组采用了“轻量化”的铝合金车体，但铝合金强度比较高，接近或超过优质钢

．防锈铝（铝镁合金）是铝合金的一种，防锈铝比铝的抗腐蚀性能更好．将防锈铝粉末放入足量的硫酸铜溶液中反应后过滤，所得固体中含有的金属单质是

（填序号）．
①Al ②Mg ③Cu ④Al和Cu．

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科目：初中化学 来源： 题型：

烧水的水壶用久了内壁和底部有一层土黄色的物质．这说明日常用水不是

（填“纯净物”或“混合物”），它属于

（填“纯净物”或“混合物”），是

（填“硬水”或“软水”），日常生活中将硬水软化方法是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

说出下列溶液中的溶质、溶剂：
澄清石灰水

、

；硫酸铜溶液

、

；
75%的酒精溶液

、

；碘酒

、

；
铁与稀硫酸恰好完全反应之后溶液中的溶质是

，溶剂是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校课外活动小组为了探究化学变化中的质量守恒定律，做了两个探究实验：
问题：研究化学变化中物质质量的变化规律．
一、我的假设：物质发生化学反应前后，其总质量

二、我的探究

实验编号	实验一	实验二
实验装置
实验操作	将如上图所示装置放在天平上称量后取下，将玻璃管烧至红热后，迅速插入锥形瓶中，点燃白磷，并塞紧瓶塞，待反应结束，冷却后，放回托盘天平观察天平．	将铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯一起放在托盘天平上称量后取下，将铁钉浸泡在硫酸铜溶液中一段时间待反应不再继续，再放回托盘天平上，观察天平．
化学方程式
反应前后天平是否平衡