【题目】“微观—宏观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题:
(1)图3中“Cu”能表示的宏观意义是 ;
(2)图1中将铁钉浸到硫酸铜溶液中一段时间后观察到的现象是 ;
(3)图1和图2表示反应的化学方程式为 ,反应的类型为 ,该反应能够发生的原因是 ,反应前后不变的离子是 ,反应的微观实质是 ;
【答案】(1)铜元素(或铜这种物质)
(2)铜丝表面有红色物质,溶液由蓝色变为浅绿色
(3)Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu 置换反应 铁的金属活动性比铜强 SO42-
铁原子变成亚铁离子,铜离子变成铜原子
【解析】
试题分析:(1)Cu表示的是铜元素,铜是由原子直接构成的,故还能表示单质铜;
(2)铁位于铜的前面,根据金属活动性顺序的应用,故铁能将硫酸铜中的铜置换出来生成铜和硫酸亚铁:Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu;该反应的现象是铁的表面出现一层红色的物质,溶液由蓝色变成浅绿色;
(3)铁位于铜的前面,根据金属活动性顺序的应用,故铁能将硫酸铜中的铜置换出来生成铜和硫酸亚铁:Fe+CuSO4 === FeSO4+Cu;该反应的反应物是一种单质和一种化合物,生成物也是一种单质和一种化合物,故是置换反应;由反应的微观示意图可知,该反应中硫酸根离子没有发生改变;噶反应的实质是铁原子变成亚铁离子,铜离子变成铜原子。
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【题目】只用一种试剂就可鉴别NaCl、CaCl2、H2SO4 三种溶液。该试剂是
A.KCl溶液 B.Ba(OH)2溶液 C.NaOH溶液 D.Na2CO3溶液
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【题目】化学是一门以实验为基础的学科.根据如图,回答问题.
(1)仪器a的名称是 ,仪器b的名称是 。
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,选用的发生装置是 (填字母序号),其中二氧化锰的作用为 ,装置E中,铁丝与氧气反应的化学方程式为 。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ,选用的收集装置是 (填字母序号)。制取二氧化碳时,用装置F替代装置B的优点是 。
(4)氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体,极易溶于水.水溶液呈碱性.实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气.某兴趣小组的同学设计如图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
①装置I中的现象是 ,
②装置H的作用是 ,
③根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为 。(填“K”、“L”或“M”)
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【题目】打火机给人们的生活带来了方便,右图是普通电子打火机的示意图。请回答:
(1)打火机中由金属材料制成的是 (填序号);
(2)从燃烧的条件分析,打火机中通风孔的作用是 ,打火机的使用主要是化学能转化为 能;
(3)丁烷完全燃烧的化学方程式是 ,等质量的丁烷与甲烷产生二氧化碳较多的物质是 ;
(4)请用分子的观点解释“高温下的汽车安全:打火机车内暴晒12分钟发生爆炸” 。
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【题目】水是一种重要的资源。
(1)将浑浊的河水用右图所示的简易净水器进行净化,其中小卵石、石英砂的作用是 ,活性炭的作用是 。
(2)明矾能净水是因为明矾溶于水后产生了铝离子,铝离子与水反应生成的氢氧化铝吸附水中的悬浮杂质而沉降,铝离子的符号为 。
(3)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。右图为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是 (填字母序号)。
A.分子种类 B.分子间隔 C.分子质量
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【题目】化学兴趣课上,同学们对过氧化钠(Na2O2)可以做供氧剂产生了浓厚兴趣,于是在老师的指导下展开了以下探究活动。
【提供资料】① 二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质.
② 碳酸钠(Na2CO3)、碳酸氢钠(NaHCO3)与盐酸反应均能生成CO2.
③ 2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑.
(1)证明二氧化碳与过氧化钠反应产生氧气并收集一瓶氧气。
同学们在老师的指导下设计了如下图所示的装置。
① 证明氧气已经收集满的方法是 。
② 氢氧化钠溶液的作用是除去未反应的二氧化碳,澄清石灰水的作用是 。
(2)探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质。
【猜想与假设】下面是同学们提出的3种猜想。
猜想1:是氢氧化钠 猜想2:是碳酸氢钠 猜想3:是碳酸钠
通过对反应物中有关元素的组成分析,你认为猜想 是不正确的,理由是 。
【进行实验】同学们通过以下实验验证了另一种物质,请完成下述实验报告。
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【反思与评价】若将人呼出的气体通过上图装置,也可以证明二氧化碳与过氧化钠反应
生成了氧气,你是否同意这种做法,请说明你的观点并阐述理由 。
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【题目】下列叙述正确的是( )
A.一种元素只能组成一种单质
B.点燃氢气前,检验氢气纯度
C.两种元素组成的物质一定是化合物
D.不同元素的根本区别在于其相对原子质量的不同
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