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【题目】化学用语填空:

1)地壳中含量第二的元素__________

2)四氧化三铁_________________

32个钠离子____________

4)铵根离子____________

【答案】Si Fe3O4 2Na+ NH4+

【解析】

1)地壳中含量第二元素是硅元素,其元素符号为:Si

2)氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零,四氧化三铁的化学式为:Fe3O4

3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,表示多个该离子,在其元素符号前加上相应的数字,两个钠离子表示为2Na+

4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。铵根离子表示为NH4+

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分析推理是化学学习常用的一种思维方法。下列分析推理正确的是( )

A.分子、原子可以构成物质,所以物质一定都是由分子、原子构成的

B.离子是带电荷的粒子,所以带电荷的粒子一定是离子

C.在原子中质子数等于核外电子数,所以所有的粒子中质子数一定等于核外电子数

D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)液体药品通常保存在_____,固体药品通常保存在_____,取用固体药品一般用__________,块状固体应用_____取。

2)如果没有说明用量,应按_____取用, 液体一般取_____,固体_____

3)取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,_____在桌上。然后拿起瓶子,使瓶上的标签向着_____。倒完液体,立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学的眼光看世界,能提高人的科学素养。下列对事实的解释错误的是

事实

解释

A

每年4月,来宾市紫荆花盛开,花香四溢

分子在不断运动

B

100mL水和100mL酒精混合后的体积小于200mL

分子之间有间隔

C

二氧化碳和氧气的化学性质不同

分子种类不同

D

温度计的水银(汞)热胀冷缩

原子本身大小发生了改变

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按照要求填空:

1)用化学符号表示四个二氧化硫分子________

22Mg2+表示_______

3)由氢、氧、碳中的两种或者三种元素组成的一种化合物的化学式为_____

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【题目】小青同学阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化钢(黑色粉末)等物质作催化剂于是他对氧化铜产生了探究兴趣,

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小背同学以相同时间内生成氧气的体积为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)颜助小青同学完成以下问题

实验序号

氯酸钾的质量

其他物质质量

待测数据

_____g

/

1.8g

氧化铜 0.8g

1.8g

二氧化锰 0.8g

(1)实验①中加入氯酸钾的质量为_____g

(2)上述实验中应测量的“待测数据”是_____

(3)若实验②比实验①的“待测数据”更_____ (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

(3)将实验②充分反应后的固体加水溶解(氯化钾易溶于水,而氧化铜难溶于水)、过滤、洗涤、干燥, 若称量得到0.8g黑色粉末,再将属色粉末放入试管中,_____ (请简述实验操作和现象,提供的药品:双氧水、二氧化锰。)

(预期结论)氧化铜还能作为氯酸钾的催化剂

(评价设计)你认为小青设计实验③和实验②对比的目的是_____

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【题目】能鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体的方法是

A.倒入澄清石灰水B.插入燃着的木条

C.闻气味D.观察颜色

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【题目】某同学用高锰酸钾为原料制氧气,用排水法收集氧气。实验结束时发现试管炸裂。造成试管炸裂的原因可能是( )

①没有给试管均匀预热;②试管口没有塞棉花;③试管口向上倾斜;④加热时试管与灯芯接触;⑤收集氧气结束后,先撤去酒精灯,后从水中移出导管。

A.①④⑤B.②③④C.①③④⑤D.①②④⑤

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【题目】化学与生活密切相关。生活中的下列做法不合理的是(

A.煤炉火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒

B.冰箱中的异味,可用活性炭除去

C.电器着火,应先切断电源再灭火

D.为防止煤气泄漏引发危险,可在煤气中添加有刺激性气味的乙硫醇

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