【题目】用化学用语填空:
(1)地壳中含量第二的元素__________
(2)四氧化三铁_________________
(3)2个钠离子____________
(4)铵根离子____________
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【题目】分析推理是化学学习常用的一种思维方法。下列分析推理正确的是( )
A.分子、原子可以构成物质,所以物质一定都是由分子、原子构成的
B.离子是带电荷的粒子,所以带电荷的粒子一定是离子
C.在原子中质子数等于核外电子数,所以所有的粒子中质子数一定等于核外电子数
D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应
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【题目】(1)液体药品通常保存在_____,固体药品通常保存在_____,取用固体药品一般用_____或_____,块状固体应用_____取。
(2)如果没有说明用量,应按_____取用, 液体一般取_____,固体_____。
(3)取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,_____在桌上。然后拿起瓶子,使瓶上的标签向着_____。倒完液体,立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处。
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【题目】用化学的眼光看世界,能提高人的科学素养。下列对事实的解释错误的是
事实 | 解释 | |
A | 每年4月,来宾市紫荆花盛开,花香四溢 | 分子在不断运动 |
B | 100mL水和100mL酒精混合后的体积小于200mL | 分子之间有间隔 |
C | 二氧化碳和氧气的化学性质不同 | 分子种类不同 |
D | 温度计的水银(汞)热胀冷缩 | 原子本身大小发生了改变 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】按照要求填空:
(1)用化学符号表示四个二氧化硫分子________。
(2)2Mg2+表示_______。
(3)由氢、氧、碳中的两种或者三种元素组成的一种化合物的化学式为_____。
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【题目】小青同学阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化钢(黑色粉末)等物质作催化剂于是他对氧化铜产生了探究兴趣,
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
(设计实验)小背同学以相同时间内生成氧气的体积为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)颜助小青同学完成以下问题
实验序号 | 氯酸钾的质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | _____g | / | |
② | 1.8g | 氧化铜 0.8g | |
③ | 1.8g | 二氧化锰 0.8g |
(1)实验①中加入氯酸钾的质量为_____g。
(2)上述实验中应测量的“待测数据”是_____。
(3)若实验②比实验①的“待测数据”更_____ (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(3)将实验②充分反应后的固体加水溶解(氯化钾易溶于水,而氧化铜难溶于水)、过滤、洗涤、干燥, 若称量得到0.8g黑色粉末,再将属色粉末放入试管中,_____ (请简述实验操作和现象,提供的药品:双氧水、二氧化锰。)
(预期结论)氧化铜还能作为氯酸钾的催化剂
(评价设计)你认为小青设计实验③和实验②对比的目的是_____。
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【题目】某同学用高锰酸钾为原料制氧气,用排水法收集氧气。实验结束时发现试管炸裂。造成试管炸裂的原因可能是( )
①没有给试管均匀预热;②试管口没有塞棉花;③试管口向上倾斜;④加热时试管与灯芯接触;⑤收集氧气结束后,先撤去酒精灯,后从水中移出导管。
A.①④⑤B.②③④C.①③④⑤D.①②④⑤
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【题目】化学与生活密切相关。生活中的下列做法不合理的是( )
A.煤炉火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒
B.冰箱中的异味,可用活性炭除去
C.电器着火,应先切断电源再灭火
D.为防止煤气泄漏引发危险,可在煤气中添加有刺激性气味的乙硫醇
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