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(2012?金山区一模)日常生活中的许多现象,都可以用化学知识进行解释.请你用所学化学知识,回答下列问题.
(1)衣服上的油污用汽油洗比用水洗效果更好,原因是
油污更易溶解于汽油中
油污更易溶解于汽油中
.但若在水中加入洗涤剂,也会有很好的洗涤效果,原因是洗涤剂可以起到
C
C
(填字母,下同).
A.催化作用      B.氧化作用       C.乳化作用
(2)日常生活中,人们常把煤做成蜂窝状(如图),这样做的目的是
增大煤与空气的接触面积,促进煤的完全燃烧
增大煤与空气的接触面积,促进煤的完全燃烧
,燃煤取暖若通风不畅,常引发煤气中毒事故,煤产生“煤气”的过程用化学方程式表示为
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO
.除排放煤气外,燃煤与多种环境污染问题有关,下列环境污染与燃煤没有直接关系的是
C
C

A.酸雨       B.温室效应     C.臭氧层破坏     D.可吸入颗粒增加
(3)干果类食品常采用真空包装,目的是将食品与
氧气、水
氧气、水
隔绝. 氮气常用作糕点包装袋内的填充气,这是利用氮气的
AC
AC
性质(填字母).
A.无毒      B.难溶于水      C.化学性质稳定      D.密度与空气相近.
分析:根据已有的知识进行分析,汽油能溶解油污,洗涤剂能将油污乳化,促进燃烧的方法可以是增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度,碳不完全燃烧会产生一氧化碳,燃煤会产生有害气体和烟尘,食品与氧气接触会氧化而变质,利用氮气化学性质稳定且无毒的性质可以作食品包装的填充气.
解答:解:(1)油污能溶于汽油而不溶于水,使用汽油清洗油污的效果比水好,洗涤剂能将油污乳化形成细小的易分散到水中的小颗粒,有利于清洗,
故填:油污更易溶解于汽油中,C;
(2)将煤做成蜂窝状能增大煤与氧气的接触面积,促进煤的燃烧,若通风不畅,煤不完全燃烧会生成一氧化碳,煤中含有的硫元素燃烧后会生成二氧化硫,溶于水形成酸,随雨水降落会形成酸雨,煤燃烧生成二氧化碳,使空气中二氧化碳含量升高,会造成温室效应,粉尘颗粒物会造成可吸入颗粒含量增加,不会造成臭氧层破坏,故填:增大煤与空气的接触面积,促进煤的完全燃烧,2C+O2
 点燃 
.
 
2CO,C;
(3)采用真空包装干果类食品,能使食品与氧气和水隔绝,利用氮气化学性质稳定且无毒的性质可以作食品包装的填充气,
故填:氧气、水,AC.
点评:本题考查了化学与生活的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.要求同学们加强对基础知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?金山区一模)下列实验基本操作中,正确的是(  )

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(2012?金山区一模)下列物质放入(或通入)水里,能形成溶液的是(  )

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(2012?金山区一模)检验一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是(  )

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(2012?金山区一模)下列化学方程式书写正确且反应前后某些元素的化合价发生变化的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?金山区一模)小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料.小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
饮料说明:①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
实验一:探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是
澄清石灰水
澄清石灰水
.写出该反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

实验二:探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案,请填写表中空白.
实验序号 加入水的体积 加入水的温度 收集到的气体的体积
1 200mL 15℃ a(待记录)
2
200mL
200mL
50℃ b(待记录)
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是
防止二氧化碳溶解在B装置的水中
防止二氧化碳溶解在B装置的水中


(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是
依据反应原理(化学方程式),一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物(柠檬酸和小苏打)的量有关,与温度无关
依据反应原理(化学方程式),一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物(柠檬酸和小苏打)的量有关,与温度无关

(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是
不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积
不断摇动两套装置中的锥形瓶A,继续收集气体并测量体积

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