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8.A、B…H八种物质,有如图所示关系:其中A是紫黑色固体,G是生活中最常见的金属,E、F两物质的组成元素相同,B在②的反应前后的质量和化学性质都不改变.试推断:

(1)物质D为氧气,它在自然界通过光合作用生成,在工业上通过离液态空气法得到.
(2)写出反应①的表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)写出反应②的表达式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B在反应起催化作用;
(4)写出反应③的表达式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)上述反应中属于分解反应的是①②(填编号).

分析 根据题干提供的信息进行分析解答,A是紫黑色固体,故A是高锰酸钾,受热能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,G是生活中最常见的金属,能在D中点燃,故D是氧气,G是铁;E、F两物质的组成元素相同,B在②的反应前后的质量和化学性质都不改变,故B是二氧化锰,E是过氧化氢,F是水;C是锰酸钾,据此进行分析解答.

解答 解:A是紫黑色固体,故A是高锰酸钾,受热能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,G是生活中最常见的金属,能在D中点燃,故D是氧气,G是铁;E、F两物质的组成元素相同,B在②的反应前后的质量和化学性质都不改变,故B是二氧化锰,E是过氧化氢,F是水;C是锰酸钾,带入框图,推断合理;
(1)D是氧气,在自然界中通过绿色植物的光合作用生成,工业上通过分离液态空气制取,故填:氧气,光合作用,分离液态空气;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,二氧化锰起催化作用,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;
(4)铁在氧气点燃生成四氧化三铁,故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)反应①②属于分解反应,故填:①②.

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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某化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究。该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成(假设其他成分与盐酸无反应)。现利用下图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验,充分反应后,测定B中生成的BaCO3沉淀质量,以确定碳酸钙的质量分数。请回答下列问题。

(1)若测定值比实际值小,可能的原因有______。(填数字序号)

①装置A中水蒸气、HCl等进入装置B中

②装置A中CO2未完全进入装置B

③CO2气流速度太快导致Ba(OH)2未完全吸收

④盐酸未滴加过量

(2)为防止HCl进入B装置,可在A、B之间增加装有______(填药品名称或化学式)溶液的洗气瓶。

(3)实验中,有时在装置B中的长导管下方增加一个带孔球泡,这样做可以提高_____。

(4)为了减少实验误差,你还可以采取一项措施____________。

(5)准确称取三份质量均为8.00g的样品,进行了三次测定,测得BaCO3平均质量为3.94 g。则样品中碳酸钙的质量分数为________________。

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20.某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格.
(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是产生大量白烟,放出热量;该物质燃烧反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶,水位上升约$\frac{1}{5}$.由实验得出的结论是空气中约含$\frac{1}{5}$体积的氧气.
(3)由本实验还可以推测氮气的性质有难溶于水;不支持燃烧等(答一条).

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17.通过学习,我们已经认识了一些化学物质,获得一些化学知识.
(1)请把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液、氦气.
通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体;白色固体物质是五氧化二磷;能供呼吸,支持燃烧的是氧气;能用于生产氮肥的是氮气;能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是二氧化碳,有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫.
(2)实验室有多种方法制取氧气,分别写出氯酸钾和二氧化锰供热制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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3.如图为实验室用于探究空气中氧气体积分数的常用装置,请回答问题:
(1)在测定空气中氧气的体积分数时,红磷是否能用木炭或硫代替?为什么?
(2)某同学在做该实验时,所测得氧气的体积分数小于$\frac{1}{5}$,那么可能的原因有哪些?(至少写两条)

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13.按要求填空:
(1)构成物质的微粒有分子、原子、离子;
(2)构成水的微观粒子是水分子,构成氦气的微观粒子是氦原子;
(3)保持氧化汞的化学性质的最小微粒是氧化汞分子,氧化汞受热分解的过程中不变的微粒是氧原子和汞原子.
(4)地壳中含量最多的金属元素是Al(填元素符号),2N表示的含义是2个氮原子.

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20.用玻璃棒蘸取碘酒溶液到淀粉试纸上,淀粉试纸变蓝.已知,碘酒中含有碘单质和酒精,试设计一个实验研究下面问题:是碘单质使淀粉变蓝,还是酒精使淀粉变蓝?五氧化二碘(I2O5)加热后能生成什么物质?它们各有什么性质?说明什么问题?
(一)提出问题:是碘单质使淀粉变蓝,还是酒精使淀粉变蓝?
(二)猜想与假设:是碘单质使淀粉变蓝,且不论是原先就有的碘单质,还是反应生成的碘单质.
(三)探究实验
实验步骤实验现象结论
1用玻璃棒蘸取碘酒溶液在淀粉试纸上淀粉试纸变蓝色碘酒溶液能使淀粉变蓝(填“能”或“不能”)
2用玻璃棒蘸取酒精滴在淀粉试纸上淀粉试纸不变蓝色酒精不能使淀粉变蓝(填“能”或“不能”)
3将颗粒碘放在湿淀粉试纸上淀粉试纸变蓝色碘能使淀粉变蓝(填“能”或“不能”)
4把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的试管里加热,将润湿的淀粉试纸和带火星的木条分别放在试管口淀粉试纸变蓝色
带火星的木条复燃
生成了碘和氧气,且生成的碘也能使淀粉变蓝
根据以上现象,可能得出关于分子的结论(写一点):相同的分子具有相同的化学性质,或化学变化中分子可分,原子不可分.

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15.如图转化框图中的物质均为我们化学中常见物质.“-”表示两端物质可以反应,“→”表示一种物质可以生成另一种物质,把氨气通入装有黑色氧化铜固体的玻璃管中进行加热,在产生氮气的同时,还有a、b两种物质生成.其中a仅有一种元素组成,b在常温下是一种液态物质.如图是各物质之间的相互转化:(反应中涉及到的物质、各反应的反应条件都已给出)根据以上信息,回答下列问题:
(1)写出图中下列物质的名称
a铜    b水
(2)写出b反应生成c、d的文字表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
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