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    如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：

    （1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①　　②　　．

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字（或化学符号）表达式是　　；可选用的发生装置是　　（写出装置代号）．

        


      答案   分析：

    试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．

    解答：

    解：（1）试管是常用的反应容器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：试管；酒精灯；

    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：高锰酸鉀锰酸鉀+二氧化锰+氧气或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图是电解水实验装置。（1）试管1、2中气体的体积比为    。(2)实验室检验试管1中气体的方法是     ，其反应的符号表达式 为       。

    (3)此实验证明水是由             组成的。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    甲、乙、丙均为初中化学中的常见物质。甲、乙是组成元素相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成丙；它们之间有如图8所示的转化关系（注：部分物质和反应条件已经略去，“→”表示一种物质通过一步反应可以生成另外一种物质），请回答下列问题：

              

    （1）丙的化学式为 _____________；甲转化成乙的化学式表达式为_______________________________________；

    （2）从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是______________。

         

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置．实验步骤如下：

    ①如图所示，连接仪器，检查装置的气密性，发现装置的气密性良好。

    ②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（白磷燃烧所需要的最低温度是40℃），并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中．（注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底）

    ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生大量白烟，同时放出大量的热．（注：白磷与红磷燃烧的产物相同）

    ④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失．

    ⑤待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c．

    ⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数．

    根据以上信息，回答下列问题．

    （1）集气瓶中白磷燃烧的化学式表达式                

    （2）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是      

    （3）若实验非常成功，当c为500mL，a=100mL，则b=       

    （4）组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进适量a体积的水”非常不理解．咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二则主要是         

    （5）在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是（    ）

    A、装置气密性不好         B、实验前集气瓶里没有装a体积的水

    C、集气瓶没有冷却到室温   

    D、用红磷代替白磷（红磷燃烧所需要的最低温度在240℃左右）

       

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：

    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。

    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

    请回答下列问题：

    （1）上面的实验同时证明了氮气有             的化学性质。

    （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能                         。

    （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：                                          。

      

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a               ；b                 。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为：                             ，发生装置应该选用        ，该装置有一处不足，请改正：                              。要收集到较纯净的氧气，应该选用装置     ，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是_________________________________（答出一点即可）。

    （3）在收集氧气的方法也可采用______________（填“向上”或“向下”）排空气法。若用下图所示装置采用“排空气法”收集氧气，请在图中将导管补画完整。            

    （4）已知在常温下，一氧化氮是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，与空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，应选用下列收集方法中的______________

    (5) 包包同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时，宇宇同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，包包和宇宇同学进行了如下探究：

    【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；

    猜想II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；

    猜想III：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

    【实验验证】包包和宇宇分成两组，分别进行下列实验：

    包包同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想     错误；

    宇宇同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了想II正确的结论。宇宇同学选择的实验方法是                          。

    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢且需要的温度较高，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？              。

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    请根据下图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①_________________；②_________________。

    （2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为                                 ，所用制氧气的发生装置为（填图中代号，下同）          ，排水法的收集装置为             。试管口放一团棉花的目的是                                ，用排水法收集完氧气后，先要

                        ，然后再                 。

    （3）实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，发生反应的化学方程式为                    ，所用制氧气的发生装置为          ，向上排空气法的收集装置为          。

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图像能正确反映对应变化关系的是（　　）

    A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

    B．加热一定量的高锰酸钾固体

    C．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

    D．将一定质量水通电电解一段时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    晓明发现自家的农田出现土壤酸化板结现象，经查阅资料得知：是因为该农田长期施用化肥——硫酸铵[(NH4)2SO4]的缘故。硫酸铵属于                               （     ）

    A．氮肥                 B．磷肥                  C．钾肥                   D．复合肥料

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