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    如图为粗盐提纯的操作流程：

    （1）粗盐提纯的操作步骤主要有
     
    、
     
    和
     
    ；
    （2）在这过程中玻璃棒总共用到
     
    次，其中操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是
     
    ，操作Ⅳ中使用玻璃棒的作用是
     
    ．
    考点：氯化钠与粗盐提纯,蒸发与蒸馏操作
    专题：常见的盐 化学肥料
    分析：（1）根据粗盐是一种含有少量泥沙的食盐，由粗盐提纯的步骤进行分析解答．
    （2）根据溶解、过滤、蒸发的方法、玻璃棒的作用进行分析解答．
    解答：解：（1）粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程）．
    （2）在溶解、过滤、蒸发中均需要使用玻璃棒，在这过程中玻璃棒总共用到3次；操作Ⅱ是溶解操作，玻璃棒搅拌的作用是搅拌，加速粗盐的溶解；操作Ⅳ是蒸发，玻璃棒的作用是搅拌，目的是防止局部温度过高，造成液体飞溅
    故答案为：（1）溶解、过滤、蒸发；（2）3；搅拌，加速粗盐的溶解；搅拌．
    点评：本题难度不大，掌握粗盐提纯的原理与方法、玻璃棒的作用是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    （1）水银不是银  （2）干冰是冰  （3）铅笔不含铅  （4）金刚石不含金．
    A、（1）（2）
    B、（2）（3）（4）
    C、（1）（2）（3）（4）
    D、（1）（3）（4）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    初中化学教材中的一些实验如图，请你回答下列问题：
    （1）实验一玻璃棒不断搅拌的目的是
     
    ；
    （2）实验二锥形瓶内产生的主要现象是
     
    ；
    （3）由实验三除了能得出可燃物燃烧的条件外，还可以比较出白磷、红磷化学性质上的不同点是
     

    （4）实验四得到的滤液仍然浑浊，原因是
     
    （答一点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A是一种黑色单质，B、C、E是初中常见的盐，D是一种红色物质．下图是这物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略．
    （1）请写出下列物质的化学式：A
     
    ，E
     
    ．
    （2）A→B反应的实验现象为
     
    ．上图所示物质的转化关系中一共包括
     
    种基本反应类型．分别为
     
    ．
    （3）A→E反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）B→C反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料，高达产量的20%～40%，某实验小组对铁的燃烧和锈蚀进行如下探究．

    探究一：铁丝燃烧
    如图1所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝燃烧比I中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧．
    （1）集气瓶中加入少量水的作用：
     
    ．
    （2）为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧
     
    ．
    （3）分析Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈的原因
     
    ．
    探究二：铁粉腐蚀的条件
    如图2所示，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，观察到量筒内水沿着细导管慢慢进广口瓶（容积为146mL）．当温度恢复至室温，量筒内水面高度不变时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）．记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表．
    序号样品量筒起始
    读数/mL    		量筒最终
    读数/mL    		所需时间
    /min
    11.0g铁粉、0.2g碳和10滴水10072约120
    2l.0g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072约70
    3
     
    		\\\
    （4）金属腐蚀的过程实际上就是金属元素化合价
     
    （填“升高”或“降低”）的过程．
    （5）实验①和②说明NaCl可以
     
    　（填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率．
    （6）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是
     
    　（填“放热”或“吸热”）过程．
    （7）实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成是
     
    ．
    （8）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是
     
    %（精确到小数点后1位），试分析该实验结果出现误差的原因
     
    （写任意一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，A、B、C、D分别为下列物质中的某一种：二氧化碳、火碱、熟石灰和硫酸铜，图中直线相连的两种物质或其溶液能相互发生反应．
    （1）熟石灰的一种用途：
     
    ，它可由生石灰与水反应制取
     
    （用化学方程式表示）；
    （2）火碱固体可作干燥剂，它不能干燥的气体是
     
    ；
    A．O2  　　　B．SO2 　　 C．H2 　　　 D．CO
    （3）澄清石灰水与硫酸铜溶液反应的化学方程式为
     
    ；
    （4）若D为二氧化碳，则B一定是
     
    ．从物质的分类看，若A可以用其他类别的物质替换，则可以替换A的一种物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等，它们都是不可再生能源．
    （1）天然气的主要成分是什么？
    （2）写出煤燃烧产生的一种有害物质；
    （3）化石能源有限，我们将面临着能源危机，所以目前亟待解决的问题是开发新能源，写出一种你知道的新能源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校自然科学研究性学习小组，在查阅课外资料时，发现过氧化钠（Na202）的化学性质有：
    ①2Na202+2H20═4NaOH+02↑；②2Na202+2C02═2Na2C03+02．为了验证过氧化钠和二氧化碳反应的产物，设计了如下图所示的实验装置．根据实验装置做了如下实验：
    Ⅰ．关闭
     
    ，打开
     
    ，向A中慢慢加入稀盐酸，
     
    （填操作），证明反应有02生成．
    Ⅱ．打开夹子1，关闭夹子2，向C中慢慢加入稀盐酸，反应一会儿后把生成的气体通入装置D中，发现澄清石灰水变浑浊．
    请回答下列问题：
    （1）装置B中装的试剂是：
     
    ；其作用是：
     
    ．
    （2）实验Ⅱ中，打开夹子1的目的是：
     
    ．
    （3）根据上述事实，过氧化钠的用途有：
     
     （写出一种即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “中心物质法”是化学复习过程中常用的一种学习方法，它是以一种物质为核心，通过发散思维，建立物质间的相互联系，从而把零碎的化学知识连成网络．已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同物质，A、E均是空气中常见的气体（说明：“--”表示相连的两种物质能发生化学反应，“→”表示相连的两种物质能向箭头所指方向转化，“←→”表示相连的两种物质能相互转化）．试根据如图所示的关系回答下列问题：
    （1）写出以下物质的化学式：C
     
    ，E
     
    ．
    （2）写出符合下列要求的化学方程式，并指出反应的基本类型：
    ①A→B
     
    ，基本反应类型为
     
    反应；
    ②D→A
     
    ，基本反应类型为
     
    反应．

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