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在一次化学实验中,某小组的同学将稀盐酸滴入紫色石蕊溶液中,发现紫色石蕊溶液变红,他们欲对稀盐酸中哪种成分使紫色石蕊溶液变红进行探究:
【提出问题】究竟稀盐酸中哪种成分使紫色石蕊溶液变红?
【查阅资料】HCL在水中能够全部解离成H+和Cl-
【猜想假设】小明认为:可能是H2O使紫色石蕊溶液变红;
小华认为:可能是Cl-使紫色石蕊溶液变红;
小桐认为:可能是
 
(填化学符号)使紫色石蕊溶液变红
经过讨论,大家一致认为
 
的猜想不合理,理由是
 

【实验探究】
实验操作实验现象结论
 
中滴入紫色石蕊溶液
无明显现象CL-不能使紫色石蕊溶液变红
向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液变红
 
【实验结论】大家经过实验分析得出的结论是稀盐酸中的H+能使紫色石蕊溶液变红
【拓展应用】试验后的溶液不能直接倒入下水管道,同学们想通过加入熟石灰的方法改变溶液的酸碱性,以达到直接排放的要求,请写出反应的化学方程式
 
(写出一个即可)
考点:实验探究物质的性质或变化规律,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:可能是稀盐酸中的氢离子使石蕊试液变红色,每个氢离子带1个单位正电荷;
石蕊试液中含有水;
氯化钠溶液中含有氯离子;
稀硫酸中含有氢离子和硫酸根离子;
氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水,和稀硫酸反应生成硫酸钙和水.
解答:解:【猜想假设】
小桐认为:可能是H+使紫色石蕊溶液变红;
经过讨论,大家一致认为小明的猜想不合理,理由是紫色石蕊溶液中含有水,如果水能使石蕊试液变红色,那么石蕊试液本身就是红色溶液.
故填:H+;小明;紫色石蕊溶液中含有水.
【实验探究】
向氯化钠溶液中滴入紫色石蕊溶液,无明显现象,说明CL-不能使紫色石蕊溶液变红;
向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液变红,说明H+能使紫色石蕊溶液变红.
故填:氯化钠溶液;H+能使紫色石蕊溶液变红.
【拓展应用】
氢氧化钙和稀盐酸或稀硫酸反应的化学方程式为:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,或Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
故填:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,或Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于化肥和农药的说法错误的是(  )
A、铵态氮肥应该避免与草木灰混用
B、碳酸氢铵保存时应该避免高温和阳光照射
C、农药本身有毒,应该禁止施用
D、目前施用仍是最重要的作物保护手段

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科目:初中化学 来源: 题型:

石蕊是一种色素,遇酸变成红色.为了验证二氧化碳不仅能溶于水,而且能与水发生反应,甲、乙两个同学分别设计了两组实验:
甲:将二氧化碳通入到紫色石蕊试液里,观察溶液颜色的变化.
乙:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花按如图进行实验:

现请你对这甲、乙两个同学的方案进行评价.
①哪个更好?为什么?
②你还有其它方案吗?

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水
 

(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)处最先炭化.结论:蜡烛火焰的温度
 
最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是
 

A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.认为与本次实验目的无关,不予理睬
C.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳.
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气.
婷婷认为:可能以上两种情况都有.
【查阅资料】一氧化碳常温下是一种可燃性气体.
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷面盖毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到现象
 
,则贝贝的猜想正确;
如果观察到现象
 
,则芳芳的猜想正确;
如果观察到现象
 
,则婷婷的猜想正确.
(5)三位同学吹灭蜡烛后都看到一缕缕白烟,根据燃烧后产物,同学们提出以下猜想:A.可能是二氧化碳,B.可能是水蒸气,C.可能是固态石蜡.为了证明这些猜想,他们做了以下实验:
①芳芳吹灭蜡烛后迅速收集了一集气瓶的白烟,倒入少量澄清石灰水,发现
 
,他得出猜想A成立,你是否同意芳芳的结论?
 
,你的理由是
 

②贝贝用火柴点燃了白烟,你能证明猜想
 
不成立,你的依据是
 

③婷婷分析了芳芳和贝贝的实验,得出猜想C成立.三位同学愉快完成所有的探究,带着丰硕的成果,高兴地离开了实验室.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:
(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时应选用
 
(填字母标号,下同)发生装置.若要收集较为纯净的氧气最好选用
 
装置,停止加热时,先要把
 
,再熄灭酒精灯.
(2)实验室常用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气,应选用的发生装置是
 
,氢气密度比空气小,不溶于水,可用
 
装置收集.
(3)装置F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从
 
(填“a”或“b”)端进入F中.
(4)实验室内用块状固体碳化钙和水反应制取乙炔(C2H2)气体,该反应非常激烈且放出大量的热,最适合使用的发生装置是如图中的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在农村人们常常饮用河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质,一般可用次氯酸杀死细菌.将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸.下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白粉)→净水.
(1)能够消毒、杀菌的步骤是
 
(填序号);
(2)A步骤中加入明矾的作用是
 

(3)该农户得到的净水是纯净物还是混合物
 
,原因是
 

(4)人们长期使用硬水,会给生活和生产带来许多麻烦,区别硬水和软水的常用试剂是
 
,生活可采用
 
的方法将硬水软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法不存在事故隐患的是(  )
A、将白磷长期浸泡水中
B、将燃气热水器安装在卫生间内
C、向阴沟倾倒液化气燃烧废液
D、存有大量熟石灰的露天石灰池附近未做标志

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年世界环境日中国主题为“向污染宣战”.下列做法不符合这一主题的是(  )
A、用风能与太阳能替代燃煤发电
B、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
C、施用大量的化肥和农药以提高农作物产量
D、淘汰污染严重的黄标车和污染严重的老式锅炉

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有甲、乙两组溶液,甲:H2SO4、K2CO3、Fe(NO32 乙:BaCl2、HCl、Ca(OH)2,甲组中只有
 
可以与乙组所有的溶液反应,乙组中只有
 
可以与甲组的所有物质反应.

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