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兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水,用细绳吊入池中,再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出(见图1),然后迅速拉起矿泉水瓶,盖上瓶盖.这种方法属于
 
集气法.
【对气体猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;   
猜想Ⅱ.全部是CO;
猜想Ⅲ.全部是CO2;   
猜想Ⅳ.是CH4和CO2的混合气体.
【实验和推断】(如图2)

(1)若“现象a”为石灰水变浑浊,则说明气体中含有
 
气体.
(2)若“现象b”为杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,其反应方程式为:
 
;另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素,理由是
 
;要排除这种干扰可采取的措施是
 

(3)采取(2)中的排除干扰措施后:若“现象a、b”无明显现象,“现象c”石灰水变浑浊,则证明“猜想
 
”成立.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常用气体的收集方法,常见气体的检验与除杂方法
专题:科学探究
分析:【收集气体】根据图示收集气体的操作特点,判断收集气体的方法;
【实验和推断】(1)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,通常利用这一变化检验气体为二氧化碳进行分析;
(2)若“现象b”为杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳;因为收集的气体中本身含有水蒸汽,所以在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置,排除干扰;
(3)采取(2)中的排除干扰措施后:若“现象a、c”均为石灰水变浑浊,“现象b”为杯壁有水雾,则证明气体中含有甲烷和二氧化碳,则证明“猜想Ⅳ”成立.
解答:解:【收集气体】根据图示,采取排出瓶内的水收集气体的操作特点,可判断收集气体的方法为排水集气法;
【实验和推断】(1)澄清石灰水变浑浊,可判断气体为二氧化碳;
(2)甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳,化学方程式为:CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O,会杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立;为了排除原有水蒸气的干扰,在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置;
(3)采取(2)中的排除干扰措施后:若“现象a、c”均为石灰水变浑浊,说明原气体有二氧化碳,反应中也有生成的二氧化碳,“现象b”为杯壁有水雾,则证明气体中含有甲烷,证明证明“猜想Ⅳ”成立.
故答案为:【收集气体】排水;
【实验和推断】(1)二氧化碳;
(2)CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O,收集的气体中本身含有水蒸汽,在点燃的尖嘴管前加装一个干燥装置;
(3)Ⅳ.
点评:解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征),导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,按单质、化合物、混合物顺序排序的是(  )
A、固态氮、氢气、河水
B、稀有气体、洁净的空气、冰水共存物
C、水银、硬铝、铁矿石
D、液态氧、蒸馏水、过氧化氢溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

把一根光亮的铁钉放入足量的稀硫酸中,下列叙述正确的是(  )
①在铁钉表面产生气泡  ②溶液由无色逐渐变为浅绿色  ③铁钉的质量增加 ④完全反应后,试管底部有少量黑色残渣.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

学好化学要认真做好实验.如图是某些学生的实验操作示意图,你认为正确的是(  )
A、
     取用锌粒
B、
  取用液体药品
C、
     加热铜片
D、
   检验氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除去物质中杂质的方法,达不到目的是(  )
 物质杂质除杂质的方法
A铜粉铁粉用磁铁吸引
B氯化钠加热
C氯化钠溶液硫酸钠适量氯化钡溶液,过滤
D氢气一氧化碳依次通过盛有烧碱溶液和浓硫酸的洗气瓶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(见图1)做“测定空气里氧气的含量”实验.他们将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭和冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶中水面变化,发现气体减少的体积小于
1
5
.这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:

【提出问题】
造成这个结果的原因是什么?如何改进?
【猜想与假设】
排除了属于偶然现象的原因之后,其中三位同学对原因做了如图2猜想:
对于这一现象的原因,你还能做出怎样的猜想?请写出你的一个合理猜想:
 

【分析与交流】
对小周的猜想,大家一致认为小周的猜想不合理,并认为这样做的结果将使误差更大,原因是:
 

【实验与结论】
(1)小吴决定使用原装置重做实验,并在实验前重新检验了装置的气密性.小吴检验气密性的正确方法是:
 

(2)为了验证小施的猜想,同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应,结果发现铜粉增重0.028g.(为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰,在实验前已将它们除去)
由上述实验事实可知,残余气体中
 
氧气(填“有”或“没有”,如果选“没有”,后一个空填“0”);残余气体中氧气的体积占
 
%(已知该条件下氧气的密度为1.4g/L).
【反思与评价】
针对课本实验装置和操作的不足,小沈同学经过认真思考,改进并设计了如图2实验装置,与原来的装置相比较,请你说出新装置的两个优点:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、硬水通过过滤变成软水
B、物质溶解时不会放热或吸热
C、水是最重要的溶剂
D、升温不能使饱和溶液结晶

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市在广泛开展“城乡清洁工程”活动中,下列做法有利于环境保护的是(  )
A、分类回收固体废弃物
B、将垃圾倒入河中随水流走
C、将废旧塑料袋就地焚烧处理
D、农贸市场污水随意排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别下列各组物质的设计方案中最合理的是(  )
待鉴别的物质所加试剂或方法
方法1方法2
A硬水与软水观察是否澄清加肥皂水
B铜与银加入稀盐酸加入硫酸铜溶液
C硝酸铵与氯化钾加入硝酸银溶液与熟石灰研磨
D一氧化碳和二氧化碳通入澄清石灰水观察颜色
A、AB、BC、CD、D

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同步练习册答案