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    6．不宜用来区分氧气和二氧化碳的是（　　）
    A．分别溶于水B．用燃着的木条实验
    C．比较轻重D．将它们分别通入澄清石灰水

    分析 根据氧气和二氧化碳的水溶性，是否支持燃烧，是否与澄清石灰水反应等方面进行分析．

    解答 解：A、氧气不易溶于水，二氧化碳易溶于水，可以鉴别，故错误；
    B、分别将燃烧的小木条伸入集气瓶中，能使木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的二氧化碳，可以鉴别，故错误；
    C、氧气和二氧化碳都比空气重，不易鉴别，故正确；
    D、将气体分别通入澄清石灰水，不能使澄清的石灰水变浑浊的是氧气，能使澄清的石灰水变浑浊的是二氧化碳，现象不同，故使用澄清的石灰水能区分氧气和二氧化碳，故错误；
    故选：C．

    点评 本题难度不大，解答气体的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．金属材料在生活、生产中应用十分广泛．
    （1）如图A是金属的一个应用实例，利用了金属延展性、导电性的物理性质．
    （2）如图B是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明现的划痕．该实验探究的目的是比较黄铜和纯铜的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．在宏观-微观-符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以将汽车的尾气转换成无毒的气体．如果用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氮原子，下图为气体转换的微观过程，请你根据图示回答下列问题：

    （1）从宏观上看A和B两种物质在组成上的相同点是都含有氧元素．
    （2）从微观上看C和D两种物质在构成上的不同点是二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氮气由氮分子构成（或分子种类不同或C中每个分子由3个原子构成，D中每个分子由2个原子构成）．
    （3）分别从宏观和微观两个角度描述该化学变化：一氧化氮和一氧化碳在催化剂和加热的条件下发生化学反应生成二氧化碳和氮气；每两个一氧化氮分子和两个一氧化碳分子在催化剂和加热的条件下发生化学反应生成两个二氧化碳分子和一个氮气分子．用化学反应方程式表示为2NO+2CO$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2CO2+N2
    （4）从微观的角度描述你获得关于化学变化的有关信息化学变化中原子的种类和个数都不会发生改变；化学变化的过程是旧分子破裂，新分子形成的过程；化学变化中分子种类发生了改变等（答出一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：
    （1）首先，由导管口A（选填“A”或“B”，下同）吸气约15s，观察到澄清的石灰水无明显变化_（“无明显变化”或“变浑浊”，下同），说明空气中二氧化碳的含量少（“多”或“少”，下同）．
    （2）然后由导管口B吹气约15s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量多．
    （3）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．某溶液中滴入酚酞，试液变红，则原试液的PH（　　）
    A．小于7B．大于7C．等于7D．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂．该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生成氧气，还生成了一种白色固体．
    【提出问题】该白色固体是什么？
    【猜想】猜想a：碳酸钠（Na2CO3 ） 猜想b：碳酸氢钠（NaHCO3）
    小周同学认为猜想b不成立，理由是反应物中没有氢（H） 元素．
    【实验】取少量生成的白色固体于试管中，加入稀盐酸（稀HCl），产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．
    【结论】猜想a成立．
    请写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
    【继续探究】过氧化钠能否与水反应？生成物是什么？
    实验操作实验现象结论
    1、取适量过氧化钠放入盛有水的烧杯中固体溶解得无色溶液有能使带火星的木条复燃的气体生成．有氧气生成
    2、向所得溶液中滴入硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成过氧化钠能（填能否）与水反应
    解释与结论：写出过氧化钠与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．某化学兴趣小组对“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    【实验探究】
    （1）方案一：某同学按右图所示的方法先向试管中加入约2mL NaOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变 红．然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液 恰好变为无 色，证明NaOH溶液与稀盐酸 恰好完全反应．
    ①请指出右图操作中的错误胶头滴管伸入了试管，没有垂直悬空．
    【实验反思】
    （2）方案一在滴入稀盐酸的过程中，若观察到曾有少量气泡出现，请分析产生气泡的原因可能是NaOH变质了 （写出一条即可）．
    ②写出NaOH溶液与稀盐酸反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
    【拓展应用】
    （3）请举一例说明中和反应在生产生活中的应用利用氢氧化钙中和酸性土壤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．化学是一门以实验为基础的自然科学．实验时要严格遵守操作规程，按步骤正确操作，否则会造成许多不良后果．试述下列错误操作会造成哪些不良后果．
    （1）不擦干试管外壁的水就直接加热
    （2）药匙取用一种固体粉未后未经擦拭又去取用另一种药品
    （3）向容器里倾倒液体时，细口瓶的标签朝外（不朝手心）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2表示：①碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳；②点燃条件下，每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子；③每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃条件下恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳．

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