分析 (1)水电解时生成氢气和氧气,两气体的体积比为2:1,并且正极产生的为氧气、负极产生的为氢气.
(2)电解水实验的现象、反应的文字表达式及所得结论的考查,在回答实验现象时,要注意图中正负极连接的气体的体积情况;
(3)根据氢气和氧气的性质进行分析;根据B管内生成的气体的性质分析检验的方法.
解答 解:(1)根据水电解产生氢气与氧气体积比为2:1,可判断产生气体较少的①为氧气、气体较多的③为氢气;再根据水电解时正极产生氧气、负极产生氢气的实验现象,可判断④为电源负极、⑤为电源正极;管②内为未电解的水;
(2)根据“正氧负氢,氢二氧一”,则A管收集到的气体是 氢气,B管收集到的气体是 氧气,A.B两管收集到的气体体积比约为 2:1;故水通电分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应是一种物质反应生成两种物质,所属的基本类型为分解反应.
(3)水被电解放出的氢气难溶于水、氧气不易溶于水,氢气和氧气的密度比水小,气体聚集于容器上部;
B管与电源正极相连,产生气体为氧气,检验氧气通常使用带火星的木条,能使木条复燃则为氧气.
故答案为:
(1)①氧气;②水;③氢气;④负极;⑤正极.
(2)A,氢气,氧气,2:1,水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,分解;
(3)氢气难溶于水、氧气不易溶于水,氢气和氧气的密度比水小,气体聚集于容器上部,带火星的木条.
点评 考虑正极产生的气体为氧气,使用使带火星木条检验,负极产生的为氢气.可简单记作:正氧负氢或阳氧.
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 滤渣中只含有Fe | |
B. | 滤渣中一定含有Ag、Cu、Zn | |
C. | 滤渣中一定含有Ag、Cu、Fe | |
D. | 滤液中一定含Zn2+、不含Fe2+、Cu2+、Ag+ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙碱由碳、氢、氧三种元素组成 | |
B. | 秋水仙碱中氢元素的质量分数最大 | |
C. | 一个秋水仙碱分子由22个碳原子、25个氢原子、1个氮原子和3个氧分子构成 | |
D. | 秋水仙碱分子中碳、氢、氮、氧原子个数比为22:25:1:6 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 解释与结论 |
实验①:取直径0.20mm,含碳0.1%的铁丝,在氧气中燃烧 | 零星的火星 | ①分别用物质名称和化学符号写出铁燃烧的化学反应表达式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4; ②铁丝在氧气中燃烧,“火星四射”与其含碳量的关系为含碳量越高,产生的火星越多 |
实验②:取直径0.20mm,含碳0.32%的铁丝,在氧气中燃烧 | 较明显的火星四射 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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