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7.实验室有如图所示装置,回答下列问题:
(1)从混有泥沙的食盐水中得到食盐固体,分离操作的顺序是:先A 后B (填字母).
(2)A中需要玻璃棒引流的原因是防止过滤时液体溅出,B中玻璃棒的作用是搅拌,防止局部温度过高,造成液体飞溅.

分析 (1)根据食盐的主要成分氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,进行分析解答.
(2)根据过滤操作中玻璃棒的作用、蒸发操作中玻璃棒的作用,进行分析解答.

解答 解:(1)食盐的主要成分氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,从混有泥沙的食盐水中得到食盐固体,分离操作的顺序是:先进行过滤,再进行蒸发,得到食盐固体.
(2)A操作是过滤操作,A中需要玻璃棒引流的原因是防止过滤时液体溅出;B是蒸发操作,玻璃棒的作用是搅拌,以防止局部温度过高,造成液体飞溅.
故答案为:(1)A;B;(2)防止过滤时液体溅出;搅拌,防止局部温度过高,造成液体飞溅.

点评 本题难度不大,掌握粗盐提纯的原理、实验步骤(过滤、蒸发)、注意事项等是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.关于反应3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2X↑+4H2O,下列说法不正确的是(  )
A.铜的化合价由0升至+2
B.可采用制取CO2相同的发生装置制取X
C.该反应类型是置换反应
D.X的化学式为NO

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.碳酸亚铁(FeCO3)是生产补血剂的原料.下图是利用铁矿烧渣(主要成分是Fe2O3、FeO和泥沙等)制取碳酸亚铁的实验流程图:

(1)操作a中用到的玻璃仪器主要有烧杯、玻璃棒和漏斗.
(2)滤液I中加入铁粉一段时间后有气泡产生,产生气泡的化学方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)“调节pH至5~6”时可用pH试纸或者pH计测定加入氨水后溶液的pH.
(4)操作b为洗涤、低温干燥,判断FeCO3固体已洗涤干净的方法是:取最后一次洗涤后的过滤液,滴加氯化钡溶液,无沉淀产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列区分不同物质的方法中错误的是(  )
A.用水区分硝酸铵、食盐、氢氧化钠三种固体
B.用灼烧的方法可以区别羊毛、棉线、涤纶
C.用酚酞溶液区分氢氧化钠溶液、稀盐酸、生理盐水
D.用二氧化锰可以区别水和双氧水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.一定条件下A和B反应生成C和D.反应前后分子种类变化的微观示意图如右图所示:
(1)若C为空气中体积分数最大的气体,则该反应中生成的C和D的质量比为14:27.
(2)在金属铂(Pt)催化和加热条件下,A和B发生反应,若C为氮的正二价氧化物,则该反应的化学方程式为4NH3+5O2$\underset{\stackrel{Pt}{=}}{△}$4NO+6H2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.她走进景区.游览了著名的天云山玻璃栈道,锻炼了胆量.玻璃的主要成分是SiO2,其中Si元素的化合价为+4.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.向装有等量水的A、B、C烧杯中分别加入10g、25g、25g NaNO3固体,充分溶解后,现象如图1所示.

(1)烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是B(填序号);
(2)图2能表示NaNO3溶解度曲线的是甲(填“甲”或“乙”);
(3)欲将t2℃时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的方法是降低温度(填“升高”或“降低”);
(4)由图2分析,若分别将100g甲、乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,对所得溶液的叙述正确的BD(填序号)(多选).
A.甲、乙都是饱和溶液  B.所含溶剂质量:甲<乙
C.溶液质量:甲>乙    D.溶质质量分数:甲>乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.正确进行实验操作,合理改进实验装置,是科学素养的重要方面.请回答下列问题
(1)如图是实验室中某过氧化氢溶液的标签局部,为使制取过程中氧气平衡地产生,应将该过氧化氢溶液加水稀释.将药品加入装置前,应先进行的操作是检查装置的气密性.
(2)有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化,简化后的装置如图乙和图丙所示,其中可行的是丙.
(3)实验室用图甲装置收集CO2时,检验收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;收集满一瓶CO2后,应将盖有玻璃片的集气瓶正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.材料与人类生活紧密相关.下列物质属于金属材料的是(  )
A.用于炼钢的赤铁矿B.用于制造人造骨的钦合金
C.钻探机钻头上的金刚石D.用于制造船舶外壳的玻璃钢

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