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蛋白质是由多种氨基酸[丙氨酸:CH3CH(NH2)COOH等]构成的极为复杂的化合物,人体通过食物获得的蛋白质,在胃肠道里与水发生反应,生成氨基酸,试计算:
(1)丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比
 

(2)丙氨酸的相对分子质量
 

(3)丙氨酸中碳、氢、氮、氧元素的质量比
 
考点:化学式的书写及意义,相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据1个丙氨酸分子的构成进行分析解答.
(2)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,进行分析解答.
(3)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
解答:解:(1)1个丙氨酸分子中含有1个氮原子、2个氧原子,丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比1:2.
(2)丙氨酸的相对分子质量为12×3+1×7+16×2+14=89.
(3)丙氨酸分子中碳、氢、氮、氧元素的质量比为(12×3):(1×7):14:(16×2)=36:7:14:32.
故答案为:(1)1:2;(2)89;(3)36:7:14:32.
点评:本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染.下列做法中符合绿色化学理念的是(  )
A、实验中未说明药品用量时,取用较多量药品进行实验
B、化工生产中使原料尽可能地转化为产品
C、对废旧电池作深埋处理,消除其污染
D、实验室将废液直接倒入下水道

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是科学探究的重要途径,请根据图示回答相关问题.
(1)A图实验的结论是
 

(2)B图中玻璃棒的作用是
 

(3)C图中的实验操作可能会导致的后果是
 

(4)D图中出现的错误是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

南雅中学化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用,请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【猜想】氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一在试管中加入少量的5%过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃
 
实验二在装有与实验一中等量5%过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜粉末,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
 
【分析并得出结论】由实验一和实验二对比,证明猜想正确.
【反思】
(1)若要证明氧化铜是该实验中的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和
 
不变.
(2)若想继续探究实验中过氧化氢若要的浓度不同,放出氧气的快慢也不同,兴趣小组的同学们又设计了一个实验,请你完成它.
【猜想】加入相同的二氧化锰粉末,10%的过氧化氢若要放出氧气比5%的过氧化氢要快.
【实验验证】
  实验步骤 实验现象 对比试验得出结论
 实验一 在试管中加入5mL的5%过氧化氢溶液,再加入1g二氧化锰粉末 若要较快冒出气泡,放出热量 10%过氧化氢溶液放出气泡的速率比5%过氧化氢溶液
 
 实验二 
 
 溶液剧烈地冒出大量气泡,放出大量的热
【得出结论】过氧化氢溶液的浓度也会影响反应的快慢.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学用所示装置做有关CO2气体的实验:

(1)甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见图A),并轻轻援试管.
①产生的现象有
 
 

②写出反应的化学方程式:
 

(2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头,使NaOH溶液滴入烧瓶中,观察到导气管一端的气球逐渐胀大,产生这一现象的原因是
 
,化学方程式为
 
.为了使实验更完善,乙接着用试管取少量烧瓶中液体,向其中滴加
 
,现象为
 
,说明CO2和NaOH确实发生了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通电分解水的实验.回答问题:
(1)与正极相连的试管和与负极相连的试管中气体的体积比约为
 

(2)所发生化学反应的符号表达式
 

(3)该实验的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数,实验测得相关数据如图所示:
(1)反应生成氧气的质量为
 
g.
(2)计算该过氧化氢溶液中溶质质量分数.
(3)实验表明硫酸铜溶液在该反应中也能起到二氧化锰的作用.若用5.6g无水硫酸铜代替二氧化锰进行本实验,计算剩余的溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当的数字和符号填空:
2个镁原子
 
 5个水分子
 
-2价硫元素
 
硫酸根离子
 
 n个亚铁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

区别“冰”和“干冰”:
 

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