【题目】下列措施——理由之间,其因果关系不正确的是( )
A.白磷要保存在水中——防止自燃B.加油站严禁烟火——防止爆炸
C.真空包装食品——防止缓慢氧化D.用扇子扇煤炉火——降低可燃物的着火点
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【题目】“绿水青山就是金山银山”。你认为下列做法与这一理念不相符的是( )
A.工业废水经处理达标后排放
B.积极植树造林
C.自带水杯出行,不用一次性纸杯
D.将校园散落的塑料袋,树叶集中焚烧,保持整洁的环境
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【题目】下列有关氧气的说法,正确的是( )
A.氧气可以燃烧
B.细铁丝在氧气中燃烧,生成氧化铁
C.氧气极易溶于水
D.氧气的化学性质比较活泼,能跟许多物质发生反应
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【题目】如图表示初中常见几种不同化合物之间的关系,图中虚线两端的化合物可以转化或相互反应,箭头表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去.请根据以下每小题的具体情况进行解答.
①若A能与B、F、D分别反应,C、G、E能顺时针转化.B、F、D又分别能转化生成C、G、E.已知:B与D、C与E、F与G分别为相同类型的物质.A是胃酸的主要成分,F中元素质量比为7:3.那么A与F反应的化学方程式为 ,
C转化成G的化学方程式为 (写一个即可).
②若C、G、E依次能向中心转化,最终生成A.且C、G、E能顺时针转化.已知:C、G、E含有两种相同的元素,A、B、D、F也都含有两种相同的元素,A能产生温室效应,G是这几种物质中相对分子质量最小的.那么A的化学式为 , E转化成C的化学方程式为 .
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【题目】古人用雌黄(化学式为As2S3)加水混合后涂在纸上来修改文字,成语“信口雌黄”就源出于此。雌黄中S的化合价是-2,则As的化合价为()
A.+1
B.+3
C.+4
D.+2
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【题目】小红发现切开的苹果会很快变色,于是在老师的指导下,探究氧气是否参与了苹果变色的过程。小红提出假设:氧气参与了苹果变色的过程。老师指导小红要进行对比实验,小红设计并完成了如下2个实验。
(1)实验1:探究使苹果变色的气体成分。
实验步骤:
①准备如下图所示的实验装置,A为用排水集气法收集的1瓶气,B为1瓶空气,C瓶中为空气,3个集气瓶容积均为250 mL;
②在C瓶中做红磷燃烧的实验,待冷却至室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量进入集气瓶中水的体积约为50 mL,剩余气体的主要成分为;
③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中,记录苹果的变色时间。
A | B | C | |
放入苹果起始时间 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
实验现象 | 下午2:03 | 下午2:09 | 下午2:19 |
结论:。
(2)实验2:探究苹果变色消耗的气体体积。
小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积,她采取的实验步骤是:。
实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积,由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积,请你在表格中填写B瓶苹果消耗气体的体积。
A | B | |
进入水的体积 | 200 mL | 42 mL |
苹果消耗气体的体积 | 50 mL |
(3)实验反思:实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确,写出其中一种因素。
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【题目】同学们在初中化学实验室中,发现一瓶如图所示久置的瓶口有白色固体、瓶塞丢失的无色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三种溶液中的一种,为确定溶液成分,同学们进行了如下探究:
(1)小张同学取待测液测得pH=10,他得出的关于溶液成分的结论是。
(2)他取少量待测液于试管中,加入过量的稀HCl,看到 , 由此小张同学认为,溶液为Na2CO3溶液。
(3)小李同学对小张同学的结论提出疑问,并进行了以下实验进行验证:取少量待测液于试管中,加入过量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,该反应方程式为 , 静置,(写出还需进行的操作及现象)。
通过实验,小李认为小张结论正确。
(4)二位同学给试剂瓶贴一新标签:Na2CO3 。
实验结束后,同学们通过讨论认为试剂瓶原标签也可能不是Na2CO3 , 你认为他们的理由是。
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【题目】某同学设计了用一氧化碳与氧化铁反应来探究炼铁原理的装置,如图.
(1)实验时先通入一会儿一氧化碳再加热,其目的是为了防止;从环保角度上看,上述装置有不足之处,改进措施是 。
(2)玻璃管中发生反应的化学方程式为 。
(3)铁架台常用的的防锈措施是 (写一点即可)。
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【题目】实验室有一瓶未知浓度的盐酸,小华为测定该盐酸中溶质的质量分数,取10g溶质的质量分数为16%的氢氧化钠溶液,逐滴滴加该盐酸至恰好完全反应,共消耗盐酸20g,请计算:
(1)10g氢氧化钠溶液中溶质的质量为g。
(2)该盐酸中溶质的质量分数。
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