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    试计算氧化铁（Fe2O3）的相对分子质量，并求出两元素的质量比．
    考点：相对分子质量的概念及其计算,元素质量比的计算
    专题：化学式的计算
    分析：根据根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．
    解答：解：氧化铁的相对分子质量为56×2+16×3=160；氧化铁中碳、铁、氧两种元素的质量比为（56×2）：（16×3）=7：3；
    故答案为：160；7：3．
    点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、通过过滤的方法能使硬水变成软水
    B、地球上的水是取之不尽，用之不竭的
    C、用肥皂水检测水的硬软时，水越硬，产生泡沫越多
    D、地球上的总水量虽然很多，但淡水资源却不丰富

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用木炭粉还原氧化铜mg，可得ng铜，则铜的相对原子质量为（　　）
    A、
    n
    m-16n
    B、
    n
    m-n
    C、
    n
    16m-n
    D、
    16n
    m-n

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为了测定黄铜屑（由铜和锌形成的合金）样品中锌质量分数，他取来了一些样品，并取稀硫酸200g，平均分成4份，进行实验（锌能与稀硫酸反应，铜不与稀硫酸反应，也不溶于水），结果如下：（化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
    实验1234
    加入样品的质量/g10203040
    生成氢气的质量/g0.10.20.25m
    （1）哪几次反应中锌有剩余？
     
    ．
    （2）上表中m的数值是
     
    ．
    （3）试计算样品中锌质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人们在研究物质微观构成的时候，为了直观地描述物质的构成，用一个小球来代表原子或离子，用两个（或更多）小球结合起来代表分子；用小球的体积大小表示原子或离子的体积大小．如图是一些原子或分子的模型．请根据下面的信息回答下列问题：

    （1）氧分子的小球模型为
     
    ．
    （2）如图是用小球模型表示的一种化学反应．请根据图中信息，写出相应的文字表达式：
    表达式：
     
    ．
    （3）请你仔细研究信息卡，并结合所学知识，判断下面的说法．对的打“√”，错的打“×”．
    ①分子一定比原子大
     
         
    ②原子质量越大，体积一定越大
     

    ③原子是实心球体
     
           
    ④原子都含有中子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？
    （注：浓硫酸有强烈的腐蚀性，溶于水会放出大量的热）
    [猜想与假设]：猜想1：在常温下能反应；
    猜想2：在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
    猜想3：在加热条件下也不能反应．
    【实验与事实】
    操作1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
    操作2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；
    操作3：检验产生的有刺激性气味气体，发现该气体能使高锰酸钾溶液褪色；
    操作4：立即停止加热；
    操作5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色．
    【结论与解释】
    （1）由以上探究可知猜想
     
    正确的（填序号）；
    （2）经检验产生的气体是SO2，立即停止加热是为了避免产生更多的SO2；
    （3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只有SO2和CuSO4．
    【反思与评价】
    （1）操作5中，从安全角度考虑
     
    将水倒入剩余的残液里（填“能”或“不能”）．
    （2）探究结论中对产物只有SO2和CuSO4的判断是否正确
     
    ，理由是
     
    ．
    【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
    甲方案：利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4；
    乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4．
    请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是
     
    ，理由是
     
    、
     
    （只要答两点）．
    【分析与计算】现有含杂质的废铜屑100克，如果按乙方案制取硫酸铜，反应后得到硫酸铜（CuSO4）的质量为160克，通过计算回答，原废铜屑中铜的质量分数（杂质不参加反应，氧化铜和硫酸反应的化学方程式为：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    煤是重要的化工原料，用煤做燃料，不仅是极大的浪费，而且因煤中含有硫，燃烧后生成的二氧化硫会造成空气污染．某工厂用煤做燃料，每天燃烧含硫2%的煤4.8×103kg．
    （1）试计算每天该厂排放到空气中的二氧化硫为多少千克．（计算结果保留一位小数，下同）
    （2）该厂废气中二氧化硫的含量可根据下列反应测定：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI．现取该厂废气样品500mL，用含碘4×10-7g的碘溶液与废气中二氧化硫恰好完全反应，试计算该厂排放的废气是否符合国家规定的工业废气排放标准（废气中二氧化硫的含量不得超过0.15mg/m3）（相对原子质量：H-1，O-16，I-127）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课外活动小组成员小强、小明、和小梅三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出了如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中的气体的成分进行研究，并回答有关问题．
    Ⅰ：（1）猜想：
    小强认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
    小明认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
    小梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
    （2）查阅资料：一氧化碳能使鲜血从深红色变成鲜红色．
    （3）设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，
    实验装置如右图（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
    （4）现象与结论：
    如果小强猜想正确，装置B﹑C中的实验现象是
     
    ；
    如果小明猜想正确，装置B﹑C中的实验现象是
     
    ；
    如果小梅猜想正确，装置B﹑C中的实验现象是
     
    ．
    Ⅱ：此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
     
    ．
    Ⅲ：根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    最近中国科技大学陈乾旺教授领导的研究组以二氧化碳和金属钠作原料，在440℃和800atm条件下，成功合成了金刚石，同时生成氧化钠，首次实现了从二氧化碳到金刚石的逆转变．该反应的化学方程式是
     
    ，反应类型不属于
     
    和
     
    ．

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