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    3．下列符号既能表示一种元素、一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A．OB．Cl2C．2HD．Fe

    分析 根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．

    解答 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质；当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
    A．O可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
    B．该符号是氯气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    C．该符号可表示2个氮原子，不是元素符号，故选项不符合题意．
    D．Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意．
    故选D．

    点评 本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．归纳是学习的重要方法，李明在学习酸、碱、盐后，绘制出如图所示的物质之间的反应关系，（图中短线连接的物质表示能相互反应），请填写下列空白：
    （1）在图中空白方框②中可填写指示剂或氧化物（填物质类别）．
    （2）反应⑤要能发生要求盐必须是可溶的．
    （3）写出反应③中生成硫酸镁的化学方程式Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O．
    （4）写出反应④能发生的条件有气体或水或沉淀生成．
    （5）验证反应①，可以选择下列AC（两种物质序号）进行反应
    A．Na2SO4      B．KNO3     C．Ba（OH）2D．Na O H．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列说法正确的是（　　）
    A．加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气
    B．液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气
    C．二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速产生氧气
    D．为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．碱式碳酸镁密度小，是橡胶制品的优良填料．其组成一般以xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O表示．
    【探究一】碱式碳酸镁的制备
    碱式碳酸镁可用复盐MgCO3•（NH4）2CO3•H2O作原料制备．取一定量的该复盐放入三颈烧瓶中，并将三颈烧瓶放在恒温水浴锅中加热（如图1所示），按一定的液固比加入蒸馏水，开启搅拌器同时加入预定的氨水，待温度到达 40℃时开始分解，此时滴加卤水（氯化镁溶液）并继续滴入氨水，保持10分钟，一段时间后过滤洗涤，滤出的固体在120℃干燥得到碱式碳酸镁产品．
    回答下列问题：
    （1）搅拌的目的是反应物充分混合接触，提高反应速率．
    （2）设计实验检验碱式碳酸镁中含有Cl-
    实验操作实验现象实验结论
    ①取样溶解，向样品溶液中滴加过量稀硝酸．
    ②再向上述所得溶液加硝酸银或AgNO3溶液溶液    		现象①产生气泡；
    现象②产生白色沉淀；    		含有 Cl-
    300℃
    【探究二】探究小组利用如图2所示测定xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O组成．已知：（1）碱石灰的主要成分为氢氧化钠和生石灰，能吸收水蒸气和二氧化碳；（2）碱式碳酸镁分解反应方程式为：
    xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O═（x+y）MgO+xCO2↑+（y+z） H2O

    实验步骤：
    步骤1：检查装置的气密性，将过滤、洗涤并干燥过的样品置于平直玻璃管中．
    步骤2：打开活塞K，鼓入空气，一段时间后关闭，称量相关装置的质量．
    步骤3：加热装置B直至装置C中无气泡产生．
    步骤4：打开活塞K，再次鼓入空气（请补充该步操作内容）．
    步骤5：称量相关装置的质量．
    某同学在实验过程中采集了如下数据：
    A．反应前玻璃管的质量100.0g
    B．反应后玻璃管与残留固体总质量120.0g
    C．装置C实验后增重9.0g
    D．装置D实验后增重17.6g
    回答下列问题：
    （1）检查整套实验装置气密性：将装置A的左端、装置E的右端分别接上导管，放入盛有水的烧杯中，打开活塞K，对装置B用酒精灯微热，若观察到若两端导管口处均出现气泡，则气密性良好；
    （2）装置A的作用是吸收空气中的水和二氧化碳防止干扰C、D装置，如果没有装置A，则测定得到xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O中的z值偏大（填“偏大”、“偏小”、“无影响”），装置C中的酸为浓硫酸（写名称）；
    （3）根据实验测定的数据，求出碱式碳酸铜（xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O）中x：y：z的最简整数比4：1：4（要求写出过程）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．下列装置常用于实验室制取气体，根据给出的装置回答下列问题．
    （1）指出编号仪器的名称：①铁架台②长颈漏斗；
    （2）实验室利用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）制取二氧化碳应选择的装置是BD（从A～E中选择），使用该装置制取气体的突出优点是可以控制反应的发生和停止，发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，如果用F装置收集二氧化碳，则气体应从b（填“a”或“b”）端进入．采用上述方法制取二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气，为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的G装置和H装置，则导管口连接的正确顺序是：气体→e→f→c→d→F装置．
    （4）常温下，氨气是无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，它的密度比空气密度小．实验室用加热硫酸铵和氢氧化钠固体混合物制取氨气时，需要的发生装置是A（填编号），收集装置如果选F装置收集氨气时，导气管应从a（填“a”或“b”）端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示．下列分析正确的是B
    A．t1℃时，A、C两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等
    B．t2℃时，把50gA放入50g水中能得到A的饱和溶液，其中溶质和溶液的质量比为1：3
    C．将t2℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞C=A
    D．将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的方法是降低温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．化学是一门以实验为基础的科学．请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：

    （1）仪器②的名称是锥形瓶．
    （2）用①②③组合可制备O2，写出实验室用此装置制备O2的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）收集O2应选用装置④（填“④”或“⑤”）
    （4）利用图⑥所示装置（集气瓶中预先装满CO2气体）来验证CO2的性质，先加入足量氢氧化钠溶液，观察到的现象是气球变大（填“变大”、“变小”或“不变”），发生的化学反应方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；再加入足量的盐酸，观察到的现象是气球变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．区分下列各组物质，选择的实验方法不能达到目的是（　　）
    A．黄铜（铜锌合金）饰品和黄金饰品：加硝酸银溶液
    B．蒸馏水和食盐水：蒸发
    C．NaCl固体和NaOH固体：加水
    D．铁粉和炭粉：观察颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列关于溶液的叙述中，错误的是（　　）
    A．将室温下接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可采用加水的方法
    B．氢氧化钠固体溶于水时，溶液温度升高
    C．酒精能溶解沾在试管壁上的碘固体
    D．从100g质量分数20%的食盐水中倒出l0g，则取出溶液的溶质质量分数为20%

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