【题目】已知X是有毒且不溶于水的气体,Y是不能燃烧且不支持燃烧的气体,Z是不溶于水的固体,它们之间有如下转换关系:
(1)写出反应Y转化为Z的化学方程式:___________________;
(2)气体X、Y所含元素相同,但他们的性质有很大不同,原因是什么?__________________________________。
【答案】 两者的分子构成不同
【解析】
根据“X是有毒且不溶于水的气体”,可知X是一氧化碳,根据“Y是不能燃烧也不能支持的气体”,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,而二氧化碳不支持燃烧,所以Y是二氧化碳,二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,根据“Z是不溶于水的固体”,故Z是碳酸钙。
(1)反应Y→Z是二氧化碳生成碳酸钙的过程,其化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)气体CO和CO2所含元素相同,但它们的性质有很大不同,主要原因是两者的分子构成不同;每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成,每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成;
故答案为:
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)两者的分子构成不同。
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【题目】水是生命之源,遍布生活的每一个角落。
(1)如图是某矿泉水的标签中的一部分。
①侏儒症可能与严重缺少_________元素(填元素符号),它属于人体必需的_________元素(填“微量”或“常量”)。
②该矿泉水中含有硫酸根离子,其符号为________,每瓶至少含_________mg该离子。
③矿泉水、蒸馏水有多种作用,例如:镁与碘的化合反应十分缓慢,若滴加少量水,则反应立即剧烈进行产生碘化镁,反应速度大大提高,此时水的作用是__________(填字母序号)。
A反应物 B供热剂 C催化剂
(2)城镇自来水厂生产流程可用下图表示:
①生产流程中的絮凝剂通常用______(填物质名称),吸附池中活性炭的主要作用______。
②小玲打来河水,用肥皂洗衣服时发现泡沫很少,且有浮渣,衣服洗不干净。据此推测当地的河水可能为_______(填“硬水”或“软水”),生活中可常用_______的方法来降低水硬度。
③下图1是从海水中获取淡水的一种装置,请从能源角度指出其优点:________。
(3)上图2所示是水的电解实验,试管a中收集的气体是________(填化学式),试管b中的气体可以用_______来检验,反应的文字或符号表达式为________,实验证明水是由_________组成的。
(4)图3常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。
①实验中玻璃棒的作用是________ 。
②以下实验目的中,可利用此实验方法达成的有 ________(填字母序号)。
A双氧水制氧气实验后回收二氧化锰 B除去食盐中少量的泥沙
C从食盐水中提取食盐 D将碳粉与铜粉分离
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像能正确反映其对应的实验操作的是
A.常温下向pH=10的NaOH溶液中不断加入水稀释
B.向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
C.向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体
D.向一定量的部分变质的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀盐酸
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【题目】在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整。
【实验目的】铁生锈条件的探究。
【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象。
【实验现象】实验①②无明显现象;实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小。
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的________、________(填名称)发生反应的结果。
【实验思考】(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的________。
(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和__________________________两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是____________________。
(4)铝比铁活泼,但铝难腐蚀,原因是_______________________。
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【题目】康康同学做“红磷燃烧前后质量的测定”时,发现反应后托盘天平指针偏向右。
请回答:
(1)写出红磷燃烧的化学方程式_________________________。
(2)康康猜想:“天平发生偏转是因为红磷量不足”。你若认为康康同学的猜想正确,请说明原因。若认为康康的猜想不正确,请说出一个可能的原因_______________________。
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【题目】某化学兴趣小组在实验室里验证二氧化碳的某些性质。
[实验设计]甲同学设计了如图1所示装置。
[讨论交流]该小组同学对该装置进行了讨论,提出意见如下:
(1)乙同学认为B中纸花是干燥的,二氧化碳不能使其变红。
(2)丙同学认为二氧化碳会被澄清石灰水吸收,D中蜡烛不会熄灭。
[现象分析]当打开活塞,反应一段时间后:
(3)与乙同学的预测不一致,B中干燥纸花变红,可能原因是________________________________;
(4)与丙同学的预测不一致,D中蜡烛熄灭,原因是________________________________;
(5) D中下层的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是________________________________;
[查阅资料]自然温室气体包括水蒸气,水蒸气所产生的温室效应大约占整体温室效应的60~ 70%,其次是二氧化碳大约占26%,(6) 其他温室气体还有_______________________________(填字母)。
a臭氧 b一氧化碳 c甲烷 d二氧化硫 e氟氯代烷
[拓展探究]手持技术又称为掌上实验室,是由计算机和微电子技术相结合的新型数字化实验手段,该小组同学利用其中的温度传感器验证二氧化碳和水蒸气是温室气体。用集气瓶收集相同体积的三种气体样本(分别是①干燥的二氧化碳、②湿润的二氧化碳和③干燥的空气),经太阳灯光源等距离照射,计算机同步得到温度随时间变化的曲线(如图2)。
[得出结论]通过曲线a和曲线b的对比,可以得出二氧化碳是温室气体的结论:通过曲线b和曲线c的对比,可以得出水蒸气是温室气体的结论。
(7)则曲线a、b、 c对应的气体样本依次是________________________________(填数字)。
[表达和交流] (8) 请你提出减缓温室效应的措施:_______________________________(一条即可)。
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【题目】下图是部分元素周期表和溴元素的原子结构示意图的相关信息,依据下图回答问题:
(1)溴元素的原子序数为__________________________________________;
(2)根据上表及溴原子结构示意图推测,溴元素位于元素周期表第____周期,上表中与溴元素化学性质相似的元素有_________________________________(填元素符号);
(3)推测溴元素与镁元素形成的化合物的化学式________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于化学方程式:2H2+O22H2O的读法中不正确的是
A. 氢气与氧气在点燃的条件下反应生成了水
B. 两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子
C. 每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水
D. 每两个氢分子和一个氧分子反应生成两个水分子
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