分析 (1)根据①②③装置的差异性以及该实验的要求进行分析解答;
(2)澄清石灰水常用来检验二氧化碳的存在;
(3)根据氢氧化钠会与二氧化碳反应,可以用来吸收二氧化碳后分析;
(4)根据BD中出现的现象进行分析,检验水的存在,需要先干燥气体;
(5)根据BD中的现象验证验证猜想的正确性,并依据二氧化碳与氢氧化钙反应原理书写方程式.
解答 解:(1)需要得到平稳的气流还需要能够控制反应的速度,通过水的滴加来实现,因此选择分液漏斗,故选②;
(2)澄清石灰水变浑浊可以证明二氧化碳的存在;
(3)装置C中氢氧化钠溶液可以与二氧化碳反应,从而除去气体中的CO2;
(4)根据D处倒扣的涂有澄清石灰水的烧杯出现浑浊,而B中无明显现象,说明有二氧化碳的产生,故可能是甲烷或一氧化碳燃烧产生的,所以猜想Ⅰ、Ⅱ可能成立;要证明甲烷的存在,在点燃之前不能携带水蒸气,否则会对验证产生干扰,在检验之前用浓硫酸将水吸收就可以了;
(5)排除干扰后,D处烧杯出现水雾和浑浊,说明生成了水和二氧化碳,原气体中就有甲烷,且B中石灰水变浑浊证明了二氧化碳的存在,所以猜想Ⅳ成立;二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,反应方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案为:(1)②(2)CO2 (3)除去原气体中的二氧化碳
(4)Ⅰ、Ⅱ; 气体通过B、C 装置时会带出水蒸气(或A中导出的气体本身就含水蒸气);点燃前先将气体干燥(或通入干燥装置).
(5)Ⅳ,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
点评 本题考查了学生利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,根据实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的,实验时要注意干扰因素的影响,该类题能较好检验学生对知识的掌握和应用能力.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷燃烧:产生黄白色火焰、放热、产生大量白烟 | |
B. | 氢气燃烧:产生淡蓝色火焰、放热 | |
C. | 铁丝燃烧:生成黑色固体四氧化三铁、放热 | |
D. | 硫在氧气中燃烧:产生蓝紫色火焰、生成有刺激性气味的气体、放热 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ②①④③⑤ | C. | ①④③②⑤ | D. | ②③④①⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
反应时间 | t0 | t1 | t2 | t3 |
烧杯和药品质量/g | 46.3 | 46.1 | 45.9 | 45.9 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 稀硫酸对Fe-Cr合金的腐蚀性比稀硝酸和稀盐酸都强 | |
B. | 随着Fe含量的增加,Fe-Cr合金在5%HNO3中的耐腐蚀性越来越弱 | |
C. | Cr含量等于13%时,三种酸对Fe-Cr合金的腐蚀速率由快到慢的顺序为H2SO4>HCl>HNO3 | |
D. | Cr含量小于13%时,因为三种酸中硫酸的氢离子浓度最大,所以对Fe-Cr合金的腐蚀性最强 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铅笔芯、铜、酒精都是导体 | |
B. | 冰、干冰、氯化钠都是晶体 | |
C. | 合金、合成纤维、合成橡胶都是有机高分子材料 | |
D. | CO(NH2)2、NH4Cl、KNO3都是氮肥 |
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