分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是 （ ）
A．有机物：尿素、乙醇、乙酸 B．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维
C．混合物：煤、石油、冰水共存物 D．碱：烧碱、纯碱、消石灰
科目：初中化学 来源： 题型：
今年我国南方长时间降雨，许多地区发生了水灾，特别是在一些乡村，井水长期呈浑浊
状，居民饮水受到影响，如果你生活在这些地区，如何将混浊的井水净化，主要净化过程
，检验这些水的硬度要用到 ，降低这些水的硬度，生活中最
简便的方法为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
20℃时，甲、乙两烧杯内依次放入饱和的KNO3溶液100g、200g，若各蒸发5g水，再恢复到
20℃后，两杯中析出晶体质量为（ ）
A．甲＞乙
B．甲＜乙
C．甲＝乙
D．不一定
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科目：初中化学 来源： 题型：
用铁、氧化铜、稀硫酸、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液五种物质，构成了如右图所示的关系网络（图中的“—”表示相连的两种物质能发生化学反应）。下列有关说法不正确的是（ ）
A．甲物质可能为氢氧化钠溶液
B．戊物质一定是氧化铜
C．丙和丁的反应一定是置换反应
D．乙物质可以使紫色石蕊溶液变红
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科目：初中化学 来源： 题型：
研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴人某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。
【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：
甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；
乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；
丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；
你认为可能还与_________________________________有关（写一条即可）。
【设计实验】甲、乙两位同学分别设计实验验证自己的猜想：
(1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 | 实验现象 | 实验结论 |
| ① 将NaOH溶液加热煮沸 |
| 溶液变红，过一会儿红色消失 | 甲同学猜想___________（填“正确”或“不正确”） |
| ②向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方 |
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(2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确
。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式： 。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列图像能正确反映对应变化关系的是( )
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| A.20℃时，向一定量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾固体 | B.将等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中 | C.用酒精灯加热一定量的高锰酸钾固体 | D.向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断地加入过氧化氢溶液 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
李琳与本小组的同学进行了一次愉快的野炊，她写的日记题目是“野炊中的化学问题”。请你运用所学化学知识回答她的问题。
(1)“灶”上悬挂铁锅，废纸引燃枯枝，我们往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生浓烟。说明物质充分燃烧需要与_ _充分接触。
(2)看看石桌上的美味佳肴：白馒头、花生米、鲫鱼汤、腌黄瓜，其中富含糖类的物质是__ __。
(3)我不小心被蚊虫叮咬，老师说过蚊虫分泌的蚊酸呈酸性而有毒，我们随身带了下列物品，应该涂抹的是__ __(填序号)。
A．食醋 B．食盐水 C．肥皂水 
D．矿泉水
(4)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用__ __区分硬水和软水，常用__ __的方法降低水的硬度。
(5)请你提出一种防治水污染的有效措施或方法__ 
_。
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科目：初中化学 来源： 题型：
关于下列四种粒子的结构示意图的说法中正确的是
① ② ③ ④
A．①③属于不同种元素 B．②表示的元素在化合物中通常显+1价
C．②③的化学性质相似 D．④属于离子，离子符号为Mg+2
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