如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题。
(1)实验时,应将铁丝绕成螺旋状;其目的是____________________________。
(2)铁丝下端系一根火柴,其目的是____________________________________。
(3)等火柴梗燃烧将尽时,再将铁丝插入集气瓶,目的是_______________________________。
(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是________________________________。
(5)小明进行上述实验时,发现铁丝没有燃烧。原因可能是________________________________(答出两点)。
(1)增大与氧气反应的接触面积
(2)引燃铁丝
(3)防止木柴燃烧消耗氧气
(4)剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量热量
(5)铁丝插入太慢,火柴燃烧完铁丝还在集气瓶外;集气瓶内没有氧气或含量很少
【解析】
试题分析:(1)实验时,应将铁丝绕成螺旋状;其目的是增大与氧气反应的接触面积,以促进燃烧。
(2)铁丝下端系一根火柴,其目的是因为铁丝不易点燃,可通过火柴的燃烧引燃铁丝。
(3)等火柴梗燃烧将尽时,再将铁丝插入集气瓶,目的是防止木柴燃烧消耗氧气,使铁丝接触到的氧气减少而效果减弱。
(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量热量。
(5)铁丝没有燃烧可能是铁丝插入太慢,火柴燃烧完铁丝还在集气瓶外或者是集气瓶内没有氧气或含量很少。
考点:铁丝与氧气的反应
科目:初中化学 来源:[同步]2015年课时同步练习(人教)1-1物质的变化和性质(解析版) 题型:填空题
判断下列说法是否正确(正确的画“ √”,错误的画“×”)。
(1)需要加热才能发生的变化是化学变化。( )
(2)物质的用途只反映其化学性质。( )
(3)凡有发光、发热现象的变化都是化学变化。( )
(4)当两种物质相遇后,有沉淀生成,说明它们发生了化学变化。( )
(5)灯泡通电发光放热,这是化学变化。( )
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科目:初中化学 来源:[同步]2015年课时同步练习(人教)2-2-1氧气的性质(解析版) 题型:选择题
下列关于燃烧现象的描述中正确的是( )。
A.木炭在空气中燃烧后,生成黑色的固体
B.硫粉在氧气中燃烧,产生大量白烟
C.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光
D.红磷在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰
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科目:初中化学 来源:[同步]2015年课时同步(人教版)11-1碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙(解析版) 题型:选择题
按照一定依据把物质进行分类,是研究物质的组成、结构、性质和用途的常用方法。现有三组物质:①金刚石、水银、镁条、干冰;②醋酸、小苏打、食盐、纯碱;③白酒、空气、盐酸、白磷。每组中均有一种物质所属类别与其他三种物质不同,这三种物质依次是( )。
A.金刚石、小苏打、白酒 B.干冰、醋酸、白磷
C.水银、食盐、空气 D.镁条、纯碱、盐酸
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科目:初中化学 来源:[同步]2015年课时同步练习(人教)2-2-2氧化反应及化合反应(解析版) 题型:选择题
下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是( )。
A.氧化汞汞+氧气
B.红磷+氧气五氧化二磷
C.氢氧化钙+二氧化碳―→碳酸钙+水
D.蜡烛+氧气二氧化碳+水
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科目:初中化学 来源:[同步]2015年课时同步(人教版)11-1碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙(解析版) 题型:选择题
在贝壳上滴稀盐酸,能产生使澄清石灰水浑浊的气体, 这说明贝壳中含有的离子是( )。
A.Ca2+ B.CO32- C.SO42- D.OH-
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科目:初中化学 来源:2014-2015学年上海市闸北区初三上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:探究题
某化学小组的同学在老师的指导下,设计如下装置验证碳酸钙的性质的同时,探究氧化钙与二氧化碳在加热的条件下是否也能发生反应生成碳酸钙。
①C中的现象是(15)。装置 B的作用是(16)。
②实验后小组同学对E中固体的成分进行探究。
【猜想与假设】
E中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的E中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立,其理由是(17)。他又重新进行实验,证明了猜想②成立,他的实验操作及现象为(18)。
③如果A中碳酸钙的质量为200克,则完全分解产生二氧化碳的物质的量是多少?(写出计算过程)
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