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    根据下列装置图回答问题．

    （1）写出图中标示仪器的名称：①
     
    ，③
     
    ．
    （2）用B装置制取O2的文字表达式为
     
    ，O2可用图中C或D装置收集．用C装置收集，是因为
     
    ，当出现
     
    的现象时，说明氧气集满；用D装置收集，是因为
     
    ，验满方法是
     
    ．
    （3）若用高锰酸钾制取氧气并用C装置收集，反应的文字表达式为
     
    ．A装置需要改进的是
     
    ．实验结束，应先撤离C装置中的导管，再熄灭酒精灯，若不按此操作，将会出现的现象是
     
    ．
    （4）写出另一种利用A装置制取氧气的文字表达式：
     
    ，此反应类型为
     
    反应．
    （5）工业上大量制取氧气用
     
    法．
    考点：氧气的制取装置,氧气的工业制法,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）识别一些常见仪器；
    （2）根据制取氧气的反应原理以及氧气的验满的方法进行分析；
    （3）根据反应原理可书写文字表达式，根据用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；
    （4）根据A装置的特点和文字表达式的书写方法进行分析；
    （5）根据工业制取氧气的原理进行解答．
    解答：解：（1）①是酒精灯，②是导管；
    （2）用B装置制取O2，需用过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的文字表达式是过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气，氧气不易溶于水，可用排水法收集，当出现大气泡现象时，说明氧气集满；用向上排空气法收集氧气，是因为氧气的密度大于空气的密度且不与空气中成分反应，验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满．
    （3）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；为防止高锰酸钾粉末进入导管，需在试管口处放一团棉花；收集完氧气后，应先将导管从水中取出，在熄灭酒精灯，以防水倒流进试管炸裂试管．
    （4）A装置属于加热固体制取氧气，还可以用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式是氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气，该反应的反应物是一种，生成物有两种，属于分解反应；
    （5）工业上大量制取氧气用分离液态空气法；
    故答案为：（1）酒精灯；集气瓶；（2）过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气；氧气不溶于水；集气瓶口处有大量气泡冒出；氧气的密度大于空气的密度且不与空气中成分反应；将带火星的木条平放在集气瓶口处，木条复燃；（3）高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；在试管口塞一团棉花；水倒吸入试管，使试管炸裂；（4）氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气；分解；（5）分离液态空气．
    点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今年五月一日，上海世博会隆重开幕，本次世博会通过展馆展示以及各种活动，大力推广低碳理念．下列气体中，不能产生温室效应的是（　　）
    A、CO2
    B、N2
    C、CH4
    D、O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A～F均为初中化学常见的物质，其中A、B、C、D是四种不同类别的物质，B、C均由三种元素组成，C中两种非金属元素的质量比为1：2，A与B反应后溶液呈浅绿色，C与D反应有蓝色沉淀生成，D与E反应有氨味气体生成．它们相互间转化或发生反应的关系如图所示．（“一”表示两物质间能反应，“→”表示物质间的转化关系）
    （1）E的化学式为
     
    ．
    （2）F物质在农业上可以用做
     
    ．
    （3）A与B反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）C与D反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为探索物质在化学变化前后的质量关系，科学家们做了大量实验．1673年，英国物理学家波义耳做了一个有名的实验，他将金属放在密闭容器里煅烧，煅烧后他立即打开容器盖进行称量，结果发现反应后的固体质量增加了，该实验导致波义耳未能发现质量守恒定律，请你简要分析一下原因是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙是三种单质，其中甲是黑色固体，乙、丙是气体；A、B、C、D、E都是化合物，很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蚀．上述物质的相互转化关系如图所示（部分产物已略去），按下面的要求填空：
    （1）A的化学式为
     
    ，标出D中各元素的化合价
     

    （2）写出反应C→E的化学方程式：
     

    （3）举例说明B→D过程在实际中的应用：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图所示仪器，请回答下列问题：

    （1）仪器⑤的名称是
     
    ；取用块状固体常用到的仪器是
     
    （填序号）．
    （2）如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器
     
    （填序号）；加入药品前首先要
     
    ，收集氧气可用排水法收集，是因为
     
    ．
    （3）若用过氧化氢溶液分解来制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器
     
    （填序号）；其化学方程式为：
     
    ．
    （4）比较（2）和（3）两种制取氧气的方法，最好选用方法（3）的原因是
     
    ．
    （5）实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，气泡开始放出时，不宜立即收集，其原因是
     
    ；应待
     

     
    时，再收集．实验结束时应
     
    ；集满氧气的集气瓶应
     
    放在桌上并盖上玻璃片．
    （6）求出制取32克氧气所需的高锰酸钾的质量为多少克？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    加热分解多少克高锰酸钾所得到的32克氧气？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学习了酸碱中和反应之后，某校初三化学研究性学习小组同学在实验室针对用实验验证酸碱中和反应开展了进一步的探究，请你参与．
    【探究活动一】
    同学们先往氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液，再往其中逐滴滴入稀盐酸，如图①所示，边滴边用玻璃棒搅拌，观察现象．
    （1）图①实验未滴加盐酸之前，烧杯中溶液的颜色是
     
    ．
    （2）证明碱与酸发生中和反应的现象是
     
    ．写出发生反应的化学方程式
     
    ．
    【探究活动二】
    将稀盐酸分成两等份，分装在两支试管中，向其中一份盐酸中滴入碳酸钠溶液，如图②所示，观察现象；向另一份盐酸中滴加足量的氢氧化钠溶液，如图③所示，充分混合后，再往混合后的溶液中滴加碳酸钠溶液，如图④所示，观察现象．
    （3）图②实验观察到的现象是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ．
    （4）图④实验滴加碳酸钠溶液后无明显现象，说明
     
    ．设计图②实验的目的是
     
    ．
    【探究活动三】
    往一定量的氢氧化钠溶液中，匀速逐滴滴加稀盐酸，用一种能实时测得溶液的pH的仪器进行检测，制得曲线如图⑤．
    （5）图⑤中a、b、c、d四个点代表的溶液中，表示酸碱恰好完全反应的是
     
    （填字母）．
    （6）图⑤能说明酸碱发生了中和反应的依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列气体中：氧气、氮气、二氧化碳、二氧化氮，都是我们初中化学中常遇到的化学物质，按要求填上相应的化学式．
    能参加植物的光合作用，在空气中含量过多会造成温室效应的气体
     
    ，造成空气污染的气体是
     
    ，常用于食品包装填充气体的是
     
    ，用于医疗急救的气体是
     
    ．

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