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    右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是

        A．氧气                             B．可燃物

    C．使可燃物的温度达到着火点         D．以上都是


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质分别放入水中，能形成溶液的是

    A.牛奶            B.面粉            C.植物油          D.蔗糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    关于反应：2Mg+CO2C+2MgO，以下说法不正确的是

    A.镁着火时不能用CO2灭火器进行灭火

    B.该反应中，CO2是氧化剂

    C.该反应中各元素的存在形态均发生了改变

    D.该反应说明燃烧不一定要有氧气参与

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述正确的是         

    A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 

    B．向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液生成红褐色沉淀  

    C．木炭在氧气中燃烧发出白光  

    D．将氯化钠固体溶于水，溶液温度升高

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    火炬使用的燃料为A物质，纯净物A在B物质中充分燃烧，发生反应：

    A+5B3C+4D(部分微观示意图如下所示)。

    （1）在上述反应中提供氧，具有氧化性的物质为              。其摩尔质量为       

                 。

       （2）A物质的化学式为                 。从宏观上分析以上反应前后不变的是       

                 ，从微观上分析以上反应前后变化的是                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动。

    （1）写出木炭与CuO反应的化学方程式：                               ，失去氧原子的物质是           ，发生了           反应。氧化剂还原剂都属于

               物（反应物或生成物）。

    （2） 判断木炭与CuO已经发生化学反应的依据是                                。

    （3）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是                      （写出1条即可）。

    （4）用甲装置进行实验，完毕后先停止加热，可能会引起的后果是                   

                                 。

    （5）澄清石灰水中含有的氢氧化钙属于            （填酸、碱、盐或氧化物），澄清石灰水也参与了化学反应，在反应中逐渐变成了             （填溶液、乳浊液或悬浊液）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    锥形瓶甲中放入10g块状CaCO3，在锥形瓶乙中放入10g粉末状CaCO3，分别同时加入等质量、同质量分数的稀盐酸（足量）．如图中对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（     ）

    A                B                 C                  D

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

    在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如图．然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止．停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内．

    请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：

    （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约　　mL．

    （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是　．写出该反应的化学方程式　．

    （3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）　　．

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