下图是氧元素、铝元素在周期表中的位置及有关的结构示意图:
(1)铝元素的原子序数为 ;属于铝离子的结构示意图是 (填序号,下同)。
(2)如图中属于氧原子结构示意图的是 。
(3)氧元素与铝元素最本质的区别是 。
A.中子数不同 B.质子数不同
C.相对原子质量不同 D.电子数不同
科目：初中化学 来源： 题型：
我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
[集体讨论]：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且
生成物为固体。他们应该选择（填编号） ，
A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 。
（2）测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气体 （填“支持”或“不支持”）燃烧。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列括号中对日常生活的变化判断正确的是 （ ）
A．嘴嚼米饭时有甜味(化学变化) D．纯净物加热后变为混合物(物理变化)
B．玻璃窗破裂(化学变化) C．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊(物理变化)
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学反应的微观模拟示意图如下,从图中获得的有关信息不正确的是 ( )
A.反应前物质的组成属于混合物
B.图中的各物质均属于化合物
C.该反应的本质是原子的重新组合
D.该化学反应属于化合反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是实验室进行过滤操作的装置图,请回答下列问题。
(1)过滤适用于分离
。
(2)过滤的操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠”,其中“一贴”指 ,否则会 。
(3)如果漏斗内的液面高于滤纸的边缘,其后果是 ____。
(4)漏斗下端的管口要紧靠在烧杯 ,作用是 。
(5)过滤过程中,玻璃棒的作用是 。
(6)过滤后发现滤液仍浑浊,可能的原
因是 、 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
在三个集气瓶中分别盛有空气、氧气、氮气，鉴别它们最好的方法是（ ）
A观察颜色 B分别伸入燃着的木条
C分别伸入带火星的木条 D分别倒入澄清的石灰水并振荡
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校研究性学习小组进行测定空气里氧气的含量的实验，大家分别对课本上的实验进行了相应的改进。
⑴甲同学采用了图1所示装置：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL的针筒注射器（摩擦系数很小）组成如图1的实验装置。假设此实验能按照甲同学的设想正常进行，且红磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
①实验前，甲同学打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，发现活塞仍能返回至20mL刻度处，甲同学这样操作的目的是为了 ；
②红磷燃烧的符号表达式为 ；
③若先夹紧弹簧夹，待红磷充分燃烧结束，试管冷却后再打开弹簧夹，最终注射器活塞前沿停在示数 mL处；
④若不使用弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。注射器活塞的变化是 。
⑵乙同学采用了图2所示装置：通过粗铜丝来点燃玻璃棺内的红磷，这利用了金属铜的
性。在该实验中，水的作用是 （选填序号）
①吸收生成物，防止污染； ②加速冷却； ③缓冲气压
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科目：初中化学 来源： 题型：
有关电解水的实验有下列几种说法,其中错误的是 ( )
A.实验装置虽然不同,可推测和电源正极连接的玻璃管中产生的气体肯定相同
B.如果不用水电解器,给水通电就不会产生气体
C.生成的气体肯定不是水蒸气
D.水分子在通电的情况下本身可发生变化
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