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    某活动小组的同学对碳酸钠与稀盐酸反应进行了下列探究：

    【探究一】向放有一支燃着的蜡烛的烧杯中加适量碳酸钠和盐酸（如图1所示）：
    （1）蜡烛燃烧变化的现象是：______．
    （2）根据该实验现象推测碳酸钠与盐酸反应产生的气体可用于______（写出用途）．
    【探究二】利用碳酸钠与盐酸的反应，可否用于验证质量守恒定律进行了探究，实验如下：
    如图2所示，在（吸滤）瓶中加入适量的碳酸钠粉末，在小试管中加入盐酸．将小试管放入吸滤瓶中，并用止水夹夹住支管处的橡皮管．称量整个装置的质量，记录读数．将吸滤瓶倾斜，使小试管中的盐酸倾倒入瓶中，与碳酸钠粉末反应．可观察到如图3
    所示的现象．再次称量整个装置的质量，记录读数．
    两次读数______（填“是”或“否”）相等．理由是______．
    【探究三】碳酸钠与盐酸反应后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质溶于水，不参加反应且呈中性）．甲、乙两同学分析认为剩余溶液中一定含有氯化钠，可能有盐酸或碳酸钠．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．
    查找资料：氯化钠溶液呈中性
    实验操作实验现象结论
    甲取样于试管中，滴加______试液试液变红有盐酸
    乙取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液______
    【探究四】某兴趣小组同学向盛有6.0g纯碱样品的烧杯里加入40.0g盐酸，实验测定完全反应后烧杯中剩余物的质量为43.8g，且溶液显酸性．（假设纯碱样品中的杂质不与盐酸反应）
    求：
    （1）产生的二氧化碳的质量为______g．
    （2）纯碱样品中碳酸钠的质量（写出计算过程）．
    【答案】分析：【探究一】根据碳酸钠与盐酸的反应原理分析解答；并根据气体的性质分析其用途；
    【探究二】根据装置特点分析反应前后是否平衡；
    【探究三】酸性溶液可使紫色石蕊变红；碳酸钠和盐酸反应可生成二氧化碳；
    【探究四】?根据质量守恒定律反应前后减少的质量就是生成的二氧化碳的质量，然后根据二氧化碳的质量计算样品中碳酸钠的质量．
    解答：解：
    【探究一】?（1）碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，所以蜡烛熄灭；
    故答案为：蜡烛熄灭；
                （2）根据二氧化碳不能不能燃烧，也不能支持燃烧的性质，二氧化碳可用来灭火；
    故答案为：灭火；?
    【探究二】由于反应是在密闭容器中进行，所以二氧化碳不会溢出，反应前后物质的总质量相等；倒入后立即称量，气球受到空气浮力，可能变轻，使称量不准确；只要分析清楚，明白其中的原理均可；
    故答案为：?是；     在密闭容器中反应，符合质量守恒定律（或否，因为气球受到空气浮力，导致称量不准确）；?
    【探究三】根据结论可知，?剩余溶液中含有盐酸，现象为试液变红，说明是在溶液中滴加了紫色石蕊试液；而盐酸可与碳酸钠反应生成二氧化碳，所以，滴加碳酸钠溶液会看到有气泡产生；
    故答案为：紫色石蕊；    有气泡产生；?
    【探究四】?（1）二氧化碳的质量是：6g+40g-43.8g=2.2g?
    （2）解：设Na2CO3的质量为x?
    Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑?
    106                  44?
    x                   2.2g?
    =
    x=5.3g?
    答：纯碱样品中Na2CO3的质量为5.3g．
    点评：本题既考查了碳酸钠与盐酸的反应原理及其应用，又考查了二氧化碳、酸的性质，根据方程式的计算，能很好的考查学生根据所学知识分析、解决问题的能力．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某课外活动小组的同学对一包含碳的铜粉样品进行铜的质量分数的测定，采用下图所示的装置进行实验（气密性良好，图中铁架台等仪器已略去）．
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    试回答下列问题：
    （1）仪器①的名称是
     
    ；②名称是
     
    ．
    （2）装置D的作用是
     
    ．
    （3）已知硬质玻璃管③内装有铜和碳的混合物4g，反应完全后（氧气过量），停止加热，冷却后称得C装置增重2.2g，则样品中铜的质量分数是
     
    ．
    （4）实验完成后，教师评议说：按上述实验设计，即使③中反应完全，C中吸收完全，也不会得出准确的结果．经讨论，有同学提出在A和B之间加一装置，再次实验后，得到了较准确的结果．请你判断：原来实验测得的铜的质量分数将
     
    （填“偏大”、“不变”、“偏小”）；原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?湖北）某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
    【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
    【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期．
    【提出猜想】
    小文：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜．
    小婧：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜．
    小鹏：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁．
    【讨论分析】通过讨论，同学们一致认为小鹏的猜想是正确的，理由是
    铁在常温下能与空气中的氧气和水反应，生成铁锈，达到除去氧气和水的目的
    铁在常温下能与空气中的氧气和水反应，生成铁锈，达到除去氧气和水的目的
    ．
    【实验探究】请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整．
    实验步骤及操作 实验现象 实验结论
    ①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引． 磁铁上吸引了黑色物质
    灰黑色的粉末中含有铁粉
    灰黑色的粉末中含有铁粉
    ②取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的
    稀硫酸或稀盐酸
    稀硫酸或稀盐酸
    ，观察现象．
    粉末部分溶解，生成黄色溶液
    粉末部分溶解，生成黄色溶液
    		 小鹏的猜想成立
    【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”，进行了如右图所示的实验．实验结束后，通过称量反应前后玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应固体物质的质量减小了，请你分析固体物质质量减小的原因
    氧化铁被还原失去氧元素，碳粉参加了反应
    氧化铁被还原失去氧元素，碳粉参加了反应
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?沙湾区二模）某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
    【提出问题】“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
    【查阅资料】食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期．
    【提出猜想】小明：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜．
    小红：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜．
    小军：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁．
    【讨论分析】通过讨论，同学们一致认为小军的猜想是正确的．理由是
    铁在常温下能与空气中的氧气和水反应，生成铁锈，达到除去氧气和水的目的
    铁在常温下能与空气中的氧气和水反应，生成铁锈，达到除去氧气和水的目的
    ．
    【实验探究】请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整．
    实验步骤及操作 实验现象 实验结论
    ①用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引． 磁铁上吸引了黑色物质
    灰黑色的粉末中含有铁粉
    灰黑色的粉末中含有铁粉
    ②取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的
    稀硫酸或稀盐酸
    稀硫酸或稀盐酸
    ，观察现象．
    粉末部分溶解，生成黄色溶液
    粉末部分溶解，生成黄色溶液
    		 小军的猜想成立
    写出化学反应方程式
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    【拓展探究】为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中，进行了如图所示的实验．

    （1）该实验表现出CO具有的化学性质是
    还原性
    还原性

    （2）实验结束后，通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应后固体物质的质量减小了，请你分析固体物质质量减小的原因
    固体减少的质量是氧化铁中氧元素的质量和参加反应的碳粉的质量
    固体减少的质量是氧化铁中氧元素的质量和参加反应的碳粉的质量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某课外活动小组的同学对一包含碳的铜粉样品进行铜的质量分数的测定，采用下图所示的装置进行实验（气密性良好，图中铁架台等仪器已略去）．

    试回答下列问题：
    （1）仪器①的名称是______；②名称是______．
    （2）装置D的作用是______．
    （3）已知硬质玻璃管③内装有铜和碳的混合物4g，反应完全后（氧气过量），停止加热，冷却后称得C装置增重2.2g，则样品中铜的质量分数是______．
    （4）实验完成后，教师评议说：按上述实验设计，即使③中反应完全，C中吸收完全，也不会得出准确的结果．经讨论，有同学提出在A和B之间加一装置，再次实验后，得到了较准确的结果．请你判断：原来实验测得的铜的质量分数将______（填“偏大”、“不变”、“偏小”）；原因是______．

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    科目：初中化学 来源：2006年江苏省泰州二中附中中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

    某课外活动小组的同学对一包含碳的铜粉样品进行铜的质量分数的测定，采用下图所示的装置进行实验（气密性良好，图中铁架台等仪器已略去）．

    试回答下列问题：
    （1）仪器①的名称是______；②名称是______．
    （2）装置D的作用是______．
    （3）已知硬质玻璃管③内装有铜和碳的混合物4g，反应完全后（氧气过量），停止加热，冷却后称得C装置增重2.2g，则样品中铜的质量分数是______．
    （4）实验完成后，教师评议说：按上述实验设计，即使③中反应完全，C中吸收完全，也不会得出准确的结果．经讨论，有同学提出在A和B之间加一装置，再次实验后，得到了较准确的结果．请你判断：原来实验测得的铜的质量分数将______（填“偏大”、“不变”、“偏小”）；原因是______．

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