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    9．为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，李铭和同学们通过测定反应后溶液的pH，得到如图所示的pH曲线，请回答：
    （1）由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中；
    （2）该反应的化学方程式为Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
    （3）实验过程中，李铭取了a、b、c三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液．
    【探究过程】
    ①分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察到其中一支试管内出现溶液由无色变成红色的现象．结论：该样品是a处溶液．
    ②为进一步确定b或c处溶液，又设计了以下方案：
    实验步骤实验现象实验结论
    另取余下样品少量于两支试管中，分别滴加足量的Na2CO3溶液．只产生白色沉淀该样品为b处溶液．
    先生成气体，后生成白色沉淀该样品为c处溶液，并推知溶液中的阳离子有Ca2+、H+．
    【反思评价】探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑反应物是否有剩余．

    分析 （1）根据溶液的pH变化情况来分析；
    （2）酸碱中和生成盐和水，根据反应原理来书写；
    （3）根据溶液的酸碱性以及碳酸钠的化学性质来分析．物质之间发生化学反应时，可能恰好完全反应，也可能有的反应物有剩余；合理设计实验，通过实验现象可以判断物质的组成情况．

    解答 解：（1）由图象可知，该溶液的pH由大到小，说明是向碱溶液中滴加酸，故填：稀盐酸；
    （2）氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水；故填：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
    （3）【探究过程】
    ①a处的溶液显碱性，能使无色的酚酞试液变红色；故填：溶液由无色变成红色；
    ②c处的溶液显酸性，溶液中的溶质是氯化钙和氯化氢，其中的阳离子是钙离子和氢离子，溶液显酸性，加入碳酸钠后，先与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，当盐酸完全反应后再与氯化钙反应生成白色沉淀；
    故答案为：

    实验步骤实验现象结论
    先产生气泡，后产生白色沉淀Ca2+、H+
    【反思评价】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑反应物是否有剩余；
    故填：反应物是否有剩余．（合理即可）

    点评 本题是实验分析题，通过实验现象来判断物质的组成，可见认真观察实验现象是多么重要．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：
    （1）P点表示t2℃时，A和C的溶解度相等．
    （2）t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序为C＞B＞A．
    （3）t3时℃，欲配制80g A的饱和溶液，需要A物质30g，水50g．
    （4）要除去固体A中混有的少量B物质，通常采用的方法是降温结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．水是生命之源，请回答下列与水有关的问题：
    （1）日常生活中，可用肥皂水区分硬水和软水；
    （2）水能变成水蒸气，这属于水的物理性质（选填“物理”或“化学”）；
    （3）电解水实验产生的两种气体中，能燃烧的是氢气；
    （4）氧气可压缩储存于钢瓶中，因为受压时氧气分子间的间隔减小；
    （5）CH4充分燃烧可用化学方程式表示为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
    （6）炒菜时锅里的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化．下列属于化学变化的是（　　）
    A．从空气中分离得到氧气和氮气B．从石油中分离得到汽油和柴油
    C．C从煤碳中焦化得到焦炭和煤焦油D．从海水中利用膜法获得淡水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．今年我国多地都不同程度地出现雾霾天气，它严重影响了人们的生活和生命安全，这是2016年元旦前后曲阜空气质量指数变化趋势图．

    从图中可以看出，近一个月我们这里空气质量能达到优良的天气很少，治理污染，刻不容缓，下列治理雾霾措施切实可行的是③⑤⑥⑧．
    ①鼓励开私家车出行②外出时佩戴反雾霾口罩③减少燃煤发电，增大太阳能发电④禁止使用化石燃料⑤控制烟花爆竹的燃放⑥推广乙醇汽油⑦将农田中产生的秸秆就地焚烧⑧将工业废气处理后再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台； 
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B；
    （3）用E装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是用带火星的木条放到集气瓶口，发现木条复燃，说明已满；
    （4）若用C装置收集氧气，什么时候开始收集为宜当气泡连续均匀冒出时，实验结束后应该先把导管移出水面再熄灭酒精灯，目的是防止水倒流入试管，将试管炸裂；
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水．制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是A，收集装置是D．（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．2014年世界环境日中国主题是“向污染宣战”．从进来经常发生的雾霾天气看治理污染刻不容缓．
    （1）煤燃烧时排放出S02、NO2（写化学式）等污染性气体，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨；
    （2）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度．下列做法中不符合“低碳”要求的是B
    A．节约纸张B．大量使用化石燃料C．提倡使用节约技术和节能产品D．尽量乘坐公交车
    （3）倡导“低碳”生活，主要是为了减少CO2（填化学式）的排放量．请举一例在日常生活中符合这一主题的做法减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．A～H是初中化学常见的物质．
    （1）A是最清洁的气体燃料，则A的化学式是H2．
    （2）固体单质B在氧气中燃烧生成一种白色固体C，该反应的化学方程式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5或2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （3）D是由三种元素组成的难溶性白色固体，与E溶液反应生成气体F，且D与F能相互转化．则D与E溶液反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，
    F转化为D的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （4）一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应．请写出固体物质G和固体物质H在一定条件下发生置换反应的化学方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与．
    【实验内容】
    ①用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻，观察现象．
    ②取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察两种物质都能燃烧．
    ③从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图1所示分开放在一片薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象．
    【分析讨论】
    （1）进行实验①时，如果在酒精灯上加热时间较长，两个棉花球都会燃烧起来． 其中蘸水的棉花球燃烧的原因是棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点，并与氧气接触，引起燃烧；
    （2）进行实验②的目的是为了证明这两种物质都是可燃物，实验③看到的现象是乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，这两个实验的对比说明，燃烧的条件之一是可燃物燃烧时温度需要达到着火点．
    【反思与应用】
    （3）毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根粗铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上（如图2所示），观察到火焰缓缓熄灭，他再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧，请你分析原因是：前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下；而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧（其他合理答案均可）．

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