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    下列关于氧气的说法正确的是                  

    A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧

    B．鱼虾能在水中生存，说明氧气是一种易溶于水的气体

    C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应

    D．硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明氧气具有可燃性


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．

    （1）【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢

    （2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．

    （3）【实验验证】

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    　将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中　

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液不分解

    实验一

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ；，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    　　

    （4）【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．

    （5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

    实验三：

    【实验目的】探究　　

    【实验步骤】

    ①准确称量Al2O3（少量）的质量；

    ②完成实验二；

    ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，　　，称量；

    ④对比反应前后Al2O3的质量．

    【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．

    （6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    通过两个月的化学学习，相信你们已经初步掌握了实验室制取一些气体和验证气体性质的有关知识．请结合如图回答问题

    （1）写出图中标示的仪器名称：①　　②　　

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为　　（填写字母序号下同），收集装置可选用　　（写一种即可），写出该反应的文字表达式　氯　．该反应属于化学反应基本类型中的　　．

    （3）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置为　　，反应的文字表达式　　，该方法制取氧气有许多优点，如：　　（写一点）．

    （4）I和J是验证氧气性质的部分实验，两个实验中，实验前集气瓶里都装有少量的水，其中，I里面水的作用是　　 J里面水的作用是　　

    I中发生反应的文字表达式是　　

    （5）注射器C在化学中的作用很多，如：可用于检查装置E的气密性．步骤如下：Ⅰ．向锥形瓶中加入适量水浸没长颈漏斗下端．Ⅱ．将注射器C连接到装置E的导管口处．Ⅲ．缓慢推动注射器C的活塞，如果装置E的气密性良好，观察到的现象是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    按要求填化学反应的文字表达式和所属反应：

    （1）红磷在空气里燃烧　　；

    （2）铁丝在氧气里燃烧　　；

    （3）氯酸钾与二氧化锰混合加热　　；

    （4）蜡烛燃烧生成二氧化碳气体和水　　．

    其中属于化合反应的是　　（填序号，下同）；属于分解反应的是　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质的用途主要与其化学性质相关的是

    A．干冰用于人工降雨                   B．天然气用作燃料

    C．液氮用于冷冻麻醉                   D．钨用作灯泡中的灯丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

    (1)下列由美国《科学》杂志评出的2011年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是　▲　

        A．研制出一种疟疾疫苗            B．观测奇异的恒星系

    C．揭开人类起源之谜              D．研究太空中的原始气体的组成

    (2)某化学反应过程的微观示意图如下：

    ①由上图还可以看出，分子是由　▲　构成的。

    ②上图中表示的物质属于纯净物的是　▲　（选填“反应前”或“反应后”）

    ③在化学反应前后，分子的种类　▲　（选填“一定改变”、“可能改变”或“一定不变”）

    ④化学变化中分子和原子的本质区别是　▲　。

    (3)某同学对焊接切割金属的氧炔焰很感兴趣，他查阅资料后得知：

    乙炔，化学符号为C2H2，俗电石气。在室温下是一种无色、极易燃的气体。纯乙炔在空气中燃烧火焰温度达2100度，在氧气中燃烧可达3600度。在烧焊金属方面有重要的用途。乙炔完全燃烧生成二氧化碳和水。

    该同学根据所学化学知识决定设计实验验证乙炔燃烧的产物，进行了如下实验。

    操作步骤

    现象

    结论

    在氧气中点燃烧乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷却的烧杯

    出现水雾

    乙炔燃烧有水生成

    翻转烧杯，倒入　▲　，振荡

    　▲　

    乙炔燃烧有二氧化碳生成

    乙炔完全燃烧的表达式　▲　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    今年3月教育部下发通知：凡进入中小学的任何人，在任何地点、任何时间一律不准吸烟．其主要目的是为了防止师生吸食“二手烟”．从分子和原子的有关知识来看，造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（　　）

    　

    A．

    分子在不断运动

    B．

    分子之间有间隔

    C．

    分子的体积很小

    D．

    分子的质量很小

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列气体的用途中，主要是利用其物理性质的是(      )

        A．氧气用于气割气焊

        B．氮气用于膨化食品袋中的保护气

        C．氩气用于填充霓虹灯

        D．二氧化碳用于植物光合作用原料

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量：

    实验步骤：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．

    （1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式　　

    （2）反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是　　，由此可以推测它具有的性质是　　（至少写一点）．

    （3）已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似，反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液会变成　　色．

    （4）查阅资料得知“铜+氧气 氧化铜”．乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题．

    ①装置一和装置二中气球的位置不同，你认为　　（填“装置一”或“装置二”）更合理．

    ②用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据

    硬质玻璃管中空气的体积

    反应前注射器中空气体积

    充分反应后注射器中气体体积

    实验测得空气中氧气的体积分数

    25mL

    15mL

    9mL

    ？

    根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为　　

    （5）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是　　（填序号）

    A．可能是使用的铜粉量过量

    B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应

    C．可能是没有冷却至室温就读数

    D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入．

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