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15.写出能实现下列反应的文字表达式
(1)淡黄色粉末物质在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可.

解答 解:(1)硫是一种淡黄色粉末,在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;
故答案为:(1)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;(2)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.过氧化氢制氧气可用图1A装置.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度.

(1)如图1,①分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液,锥形瓶中应放人的物质是二氧化锰;写出该方法制取氧气的文字表达式式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.              
②要收集一瓶纯净的氧气应选择装置D(填字母).
③某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始B装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因是装置漏气.
④若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,优点是B(填编号).
A.生成物只有氧气  B.不需加热操作简单  C.需加热  D、可控制反应速率E、无污染.
(2)利用图2A装置制取氧气,在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是防止水槽中水倒流,炸裂试管;利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

6.积累与运用是化学学习的基础,下面是这学期张伟同学整理的部分化学知识,其中正确的是(  )
A.构成物质的基本粒子:分子、原子、离子
B.常见的可燃性气体:氢气、一氧化碳、天然气(主要成分甲烷)4
C.常见的合金:硬铝、青铜、氧化铁
D.溶于水放热的物质:氢氧化钠固体、食盐固体、硝酸铵固体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.“嫦娥一号“卫星发射成功,标志月球探测成为中国航天的现实.
(1)“嫦娥一号”使用的燃料是液氢,助燃剂是液氧.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了物理变化,氢气燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.液态氢作燃料除燃烧时产生较大的推动力外,另一个优点是不污染.对于目前全世界出现能源危机,以及燃烧对环境的影响,我们应该合理开发利用的新能源有(至少填两种)太阳能,风能.
(2)(“嫦娥一号”另一个目标是探测下列14种元素的含量和分布:K、Th(钍)、U(铀)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(钛)、Na、Mn(锰)、Cr(铬)、Gd(钆).其中属于金属元素的有12种.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.用如图所示的甲装置收集一种密度小于空气且不与空气成分反应的气体时,应将该气体从哪端通入?(填a或b)b.
用如图所示的乙装置收集一种难溶于水且不与水分反应的气体时,应将该气体从哪端通入?(填a或b)b.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.为了研究质量守恒定律,设计了右图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:
(1)装置:锥形瓶的底部铺有一层细沙,其作用是防止白磷燃烧放热炸裂锥形瓶底
(2)燃烧前称量,锥形瓶的总质量为27.6g,则右图托盘天平中游码的读数为2.6
(3)白磷燃烧:白磷燃烧过程中看到的现象是 (提示:白磷燃烧现象与红磷相同)产生大量白烟,放热,气球逐渐胀大.
(4)燃烧后称量:发现托盘天平指针偏向右边,他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的C(填序号).
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律.
(5)反思:白磷燃烧遵守(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列物质的化学式和相应的名称都正确的是(  )
A.O3 氧气B.MgCl2  氯化镁C.AlO氧化铝D.FeSO4硫酸铁

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某化学小组利用下图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数(图中固定装置已略去)探究过程如下:
Ⅰ.连接实验装置并检查装置气密性.
Ⅱ.向B中加入质量为m的铜锌合金粉末,由注射器A向B缓缓加入稀硫酸,待B中不再有气体产生气体时,夹紧弹簧夹,立即移出D中导管,准确读取并记录量筒内水的体积.
Ⅲ.经过滤等操作,准确称量并记录B中剩余固体物质的质量
IV.该小组甲同学根据反应前后B中固体物质的质量计算样品中锌的质量分数;乙同学认定量筒内测得水的体积即为反应生成气体的体积,并利用该气体在常温下的密度,根据化学方程式进行相关计算,得到样品中锌的质量分数.请回答下列问题:
(1)正确读取量筒内液体的体积视线与液体的凹液面的最低处保持相平.
(2)Ⅲ中,正确的操作顺序是:过滤、洗涤、干燥、称量.
(3)通过误差分析,化学小组发现乙同学所用数据不可靠.造成该数据不可靠的原因及其对计算结果的影响
是:(不考虑量筒读取的误差)
①Ⅱ中,移出D中的导管内留存有水,导致计算结果偏小;
②未等装置B冷却就读取D中数据,导致计算结果偏大.
(4)取铜锌样品80克,与稀硫酸反应,在操作正确的情况下,测得量筒内的体积为22.4ml(气体的密度为0.089g/ml).计算样品中锌的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.元素的化学性质与元素的最外层电子数密切相关,碳原子的原子结构示意图为

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