Fe(OH)2和Fe(OH)3是两种常见的碱,白色的Fe(OH)2与空气中的氧气接触很快被氧化为红褐色Fe(OH)3,因此在实验室中制备Fe(OH)2,并使Fe(OH)2长时间保持白色沉淀状态,成为物质制备实验探究的热点。下面两种方法均可制得Fe(OH)2白色沉淀。
方法一:含FeSO4溶液与不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
(1)除去蒸馏水中溶解的O2常采用 _________ 的方法。
(2)生成Fe(OH)2白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液,这样操作的理由是______ 。
方法二:在如下图所示的装置中,用NaOH溶液、碎铁皮、稀H2SO4等试剂制备。
①检查装置气密性后,往三颈烧瓶甲中加入过量碎铁皮。
②关闭K2打开K1,旋开分液漏斗的旋塞并控制好滴速。
③待三颈烧瓶内的溶液由无色变成浅绿色时,把溶液转移到装置乙中,当出现大量白色沉淀时,关闭分液漏斗的旋塞。
(1)步骤②的目的__________。
(2)写出乙中有白色沉淀生成的反应的化学方程式_______。
(3)实现步骤③中溶液自动转移至装置乙中的实验操作为_________。
(4)装置丙中导管口水封的目的是_____________。
科目:初中化学 来源:2020年黑龙江省哈尔滨市中考二模化学试卷 题型:填空题
下图是某化学反应的微观模拟图,其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子。请回答下列问题:
0
(1)在 B 图中将相关粒子图形补充完整。_________
(2)该反应属于的基本反应类型是_______,微观角度说明原因___________。
(3)画出比一个反应物分子多两个质子的离子结构示意图_____。
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科目:初中化学 来源:2020年广西南宁市中考一模化学试卷 题型:流程题
二氧化铈(CeO2)是一种重要的稀士氧化物。某品牌平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末(含SiO2、Fe2O3、CeO2等物质)。以此粉末为原料进行资源回收,其工艺流程如下:
已知:,Na2SiO3溶于水。
(1)第①步操作的名称是_____。
(2)第②步加入过量稀硫酸的目的是_____。
(3)洗涤滤渣B的目的是为了除去_____(填离子符号),提高产品的纯度。
(4)第⑦步操作是把FeSO4溶液经蒸发浓缩、_____、过滤、洗涤、干燥等步骤得到绿矾FeSO4·7H2O。
(5)若第④步加的碱为NaOH,写出该反应的化学方程式_____。
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科目:初中化学 来源:2020年广西南宁市中考一模化学试卷 题型:单选题
实验室中,药品的存放必须符合一定的规则。下列存放药品时所选择的仪器及存放方式正确的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中化学 来源:湖北省2020年春提前招生模拟考试化学试卷(三) 题型:单选题
某校化学兴趣小组发现实验室中有一包被硫酸镁和氯化钙污染的氯化钠固体。为了除去杂质,得到纯净的氯化钠。他们设计了下如下实验方案:( )
A.Y是K2CO3
B.向滤液Ⅱ中滴加1滴盐酸溶液,溶液无明显变化,是因为Y溶液过量。
C.过程Ⅰ和过程Ⅱ中添加的除杂试剂可以互换。
D.假设整个操作过程中物质转化无损失,则最后得到固体中NaCl的质量和原样品中NaCl的质量大
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科目:初中化学 来源:湖北省2020年春提前招生模拟考试化学试卷(三) 题型:单选题
现有失去标签的氯化钙、硝酸银、盐酸、碳酸钠4种无色溶液.将它们编号为甲、乙、丙、丁后,两两混合的现象如表所示.根据实验现象判断甲溶液中溶质的化学式是( )
实验顺序 | 实验内容 | 实验现象 |
① | 甲+乙 | 有气泡生成 |
② | 甲+丙 | 有沉淀生成 |
③ | 丙+丁 | 有沉淀生成 |
④ | 乙+丙 | 没有现象发生 |
A. HCl B. CaCl2 C. Na2CO3 D. AgNO3
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科目:初中化学 来源:2020年山东省济宁市金乡县中考一模化学试卷 题型:单选题
丙烷(C3H8)是液化石油气的主要成分之一,燃烧前后分子种类变化的微观示意图如下。下列说法正确的是( )
A.甲中碳、氢元素质量比为3:8 B.乙和丙的元素组成相同
C.44g甲完全燃烧至少需160g乙 D.生成的丙与丁的分子个数比为1:1
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科目:初中化学 来源:广西南宁市青山校区2019-2020年九年级下学期期末化学试卷 题型:单选题
下列实验操作中(括号内为待检验物质或杂质)不能达到实验目的是( )
选项 | 实验目的 | 主要实验操作 |
A | 除去Cu中的CuO | 加过量稀硫酸,过滤、洗涤、干燥 |
B | 分离CaCO3、CaCl2固体 | 溶解、过滤、洗涤、干燥、蒸发 |
C | 除去H2中的HCl气体 | 通入饱和NaHCO3溶液,再通过浓硫酸干燥 |
D | 检验NaOH(Na2CO3)溶液 | 取样,滴加足量稀盐酸,观察现象 |
A.A B.B C.C D.D
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