【题目】(8分)下图是大家所熟悉的实验室制取和收集气体的装置图,请回顾回答以下问题:
(1)如果要以高锰酸钾为试剂制取一瓶纯净的氧气,应选用 (填序号,下同)组合的装置,该反应的化学方程式是__ _。
(2)实验室欲制取二氧化碳的反应的化学方程式是 ,用B装置制取气体时,要求使长颈漏斗的下口深入液面内的目的是 ,收集二氧化碳只能用装置C的理由是 。
(3)请根据你所掌握的氧气和二氧化碳的制取、收集经验,总结写一条具有可拓展、迁移意义的制取或收集其它气体的规律 。
【答案】(1)A E
2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
(2)CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
防止气体通过漏斗遗失 二氧化碳密度比空气大,可溶于水
(3)固体需加热时应用装置A做反应装置;固体和液体反应物在不加热的条件下制取气体应
用装置B做反应装置;难溶于水的气体都宜用装置E收集;收集比空气轻的气体应用装置D。
【解析】
试题分析:(1)高锰酸钾法制取氧气,应选择加热固体制取气体的发生装置A,排水法收集的气体较纯,
用B装置制取气体时,要求使长颈漏斗的下口深入液面内,否则气体会从漏斗口逸出,导致收集不到气体,二氧化碳的密度比空气的大,二氧化碳能溶于水,所以只能用向上排空气法收集
(3)选择发生装置时,需要考虑的因素是:反应物的状态和反应条件(是否需要加热)
固体需加热时应用装置A做反应装置;固体和液体反应物在不加热的条件下制取气体应
用装置B做反应装置;
选择收集气体的方法时,需要考虑的因素是:气体的密度,气体的溶解性
难溶于水的气体都宜用装置E收集;收集比空气轻的气体应用装置D。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是研究实验室制取气体的装置图,请按要求回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:①______;②______;③______;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是______,(填字母序号,下同),该反应文字或者符号表达式为______,该还需做的一点改动是______,若要收集一瓶纯净的氧气,应选择的收集装置是_____;
(3)实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气,其中MnO2起_____作用,该反应的文字或者符号表达式为______。同学们利用B和F装置,来测定生成氧气的体积,反应结束后,发现实验结果比理论值______(填“偏大”、“偏小”或者“不变”),其主要原因是______,可以采取______的方法来消除该误差。
(4)实验室制取CO2发生装置可选用___(填字母序号,下同),收集CO2通常选用装置___,判断CO2已收集满的方法是___。检验CO2的文字或者符号表达式为______。如G图所示,现沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳,观察到的现象为_____;
(5)通常情况下,氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。应选用的发生装置是______(填字母序号),收集时氨气应从H装置____(填a或者b)导管口进,同时另一导管口最好与______装置相连接(填数字编号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】6月1日为“世界牛奶日”.某品牌高钙牛奶中富含蛋白质、糖类、无机盐等营养物质.下列叙述错误的是( )
A.蛋白质、糖类都属于有机物
B.人体缺钙易引起甲状腺肿大
C.糖类由C、H、O三种元素组成
D.误食重金属盐可喝鲜牛奶解毒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】工业上常用分离液态空气法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制氧气(图1)。
(1)工业制氧气是___________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)写出仪器名称:a_______,b________。
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,所选用的发生装置是_______ (填序号)其反应的符号表达式是_______________________,该反应的反应类型是:_______________________。其收集装置不能选___________(填序号)。
(4)写出实验室两种用A装置制取氧气的文字或符号表达式_____________________,
__________________________。
(5)收集好氧气后,小雨同学接着做了“硫在氧气中燃烧”实验。
① 小雨把观察到现象作了如下记录,其中错误的是_________(填字母序号)。
A.点燃硫的时候,可观察到硫先融化为液态然后开始燃烧
B.硫在空气中点燃后产生淡蓝色火焰,生成二氧化硫
C.硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈,产生蓝紫色火焰,放出有刺激性气味气体。
② 请写出硫燃烧的符号表达式:_____________________________________;
③ 在实验前,集气瓶内会提前预留少量的水,其目的是:________________________________。
④ 该实验不能直接用于“测定空气中氧气含量”的实验理由是___________________________
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【题目】下表是部分农作物生长对土壤pH的要求.如果某地区经常降酸雨,则该地区最不适合种植的农作物是( )
农作物 | 大豆 | 玉米 | 棉花 | 马铃薯 |
pH | 6.0~7.0 | 7.2~8.2 | 6.0~6.8 | 4.8~5.5 |
A.大豆 B.玉米 C.棉花 D.马铃薯
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【题目】(6分)化学是一门实验科学,许多结论都是通过实验得出的。下列图片是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验,请回答相关问题:
(1)当图甲中的试管里澄清的石灰水 时,说明通入的气体是 。
(2)图乙所示的实验目的是 ,瓶口的火柴依然在燃烧说明 。
(3)图丙所做的实验说明了二氧化碳具有什么性质? 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是几种粒子的结构示意图:
(1)A~E共有_______种元素,D所表示的该元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)电子。
(2)表示原子的粒子有_____________(填序号,下同);(3)表示阴离子的有_____________;
(4)表示阳离子的有_______________,其离子符号为__________
(5)表示相对稳定结构的是____________;(6)在化学反应中易得到电子的粒子是______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验探究一:课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ① 产生的气体是______ ② 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ. 向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ② 滤渣质量等于ag | 红砖粉末的_____在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡且______ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
【拓展应用】己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。写出其反应的符号表达式___________________________
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