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如图所示A、B、C、D、E是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应,“+”表示与某物质发生反应,部分反应物和生成物未标出.已知A是气体单质,B是最常用的溶剂,D常用于改良酸性土壤,E俗称小苏打.
(1)A是
 
(写名称).
(2)构成B物质的基本微粒是
 
(选填“分子”、“原子”或“离子”).
(3)C可能是
 
(写化学式),D溶液中存在的阴离子是
 
(写离子符号).
(4)A、B、C、D、E都含有相同的元素是
 

(5)写出图示反应中属于化合反应的一个化学方程式
 
考点:物质的鉴别、推断,分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据A、B、C、D、E是初中化学常见的物质,D常用于改良酸性土壤,所以D是氢氧化钙,E俗称小苏打,所以E是碳酸氢钠,B是常见的溶剂,B会转化成氢氧化钙,所以B是水,气体单质A和水可以相互转化,所以A是氢气或氧气,C会与氢氧化钙反应,C和碳酸氢钠会生成水,所以C是盐酸或者硫酸,A是氢气,然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E是初中化学常见的物质,D常用于改良酸性土壤,所以D是氢氧化钙,E俗称小苏打,所以E是碳酸氢钠,B是常见的溶剂,B会转化成氢氧化钙,所以B是水,气体单质A和水可以相互转化,所以A是氢气或氧气,C会与氢氧化钙反应,C和碳酸氢钠会生成水,所以C是盐酸或者硫酸,A是氢气,氢气和水可以相互转化,盐酸和活泼金属会生成氢气,盐酸和氢氧化钙会反应生成氯化钙和水,盐酸和碳酸氢钠反应会生成水,水和氧化钙反应生成氢氧化钙,推出的各种物质均满足题意,推导合理,所以A是氢气;
(2)通过推导可知,B是水,所以构成水的基本微粒是分子;
(3)通过推导可知,C可能是HCl,D是氢氧化钙,所以D溶液中存在的阴离子是OH-
(4)通过推导可知,A是氢气,B是水,C是盐酸,D是氢氧化钙,E是碳酸氢钠,所以A、B、C、D、E都含有相同的元素是:氢元素;
(5)氧化钙和水反应生成氢氧化钙,满足化合反应多变一的条件,所以化学方程式为:CaO+H2O═Ca(OH )2
故答案为:(1)氢气;                                                          
(2)分子;                                                           
(3)HCl,OH-
(4)氢元素;                                                        
(5)CaO+H2O═Ca(OH )2
点评:在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于水的说法中正确的是(  )
A、玉林地区的水资源丰富,因此不需要节约用水
B、城市污染不需经过净化处理可以直接排放
C、清澈、透明的泉水是纯净物
D、水资源是宝贵的,一定要节约用水

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科目:初中化学 来源: 题型:

保护水土资源人人有责,为了测定一定量黄河水中泥沙的质量,某同学设计了如图所示的实验操作:
(1)该操作的名称是
 
,该实验还应补充的仪器名称是
 
,其作用是
 

(2)补充上述仪器后,该实验还有两处错误:
①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘;
 

(3)改正错误后,若滤液仍然浑浊,则可能的原因是
 
;(写一条即可)
(4)证明得到的透明滤液是混合物的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种:

请回答问题:
(1)工业上常采用途径丁来制取氧气,这种方法是
 
(填“物理”或“化学”)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 
 (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求.
(2)下列是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:
①写出 a、b仪器的名称:a
 
,b
 

②实验室采用途径甲制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填编号),试管口要放
 
,目的是
 
,用E装置收集氧气,当
 
时开始收集,该反应的文字表达式是
 
,基本反应类型是
 

③采用途径乙制取氧气,如需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用
 
(填编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是
 

④F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
(填“c”或“d”) 端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1.该同学的实验步骤如下:
①将图1中的集气瓶容积分为5等份,并作好标记.
②在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)步骤②集气瓶中的现象是
 

由步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为
 

(3)某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气的含量的测定”实验后,知道P2O5不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图2.然后给装有红磷的玻璃管加热.同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止.停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内.
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
①实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约
 
mL.
②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是
 
.写出反应的文字表达式
 

③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是
 
(写出其中一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如图实验方案.结合实验方案回答下列问题:
(1)步骤①中,金属X是
 
,该反应的化学方程式为
 

(2)步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是
 

(3)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是
 
.进行该操作所需的玻璃仪器有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:

(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:①
 
,②
 
,③
 
.(写三点即可)
(2)甲、丙两实验集气瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是
 
,甲瓶中反应的文字表达式为
 

(3)小明做完上述实验后,在乙中加入了一种无色液体,他所加的液体可能是
 
(填名称);加该液体的目的是
 

(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.他将镁条和不同含碳量的铁丝(铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在表中.
物质含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧现象剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星剧烈燃烧,极少火星剧烈燃烧,少量火星剧烈燃烧,火星四射
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是
 

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
 

③铁丝在氧气中燃烧的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

燃放焰火时五光十色、艳丽夺目,原理是某些不同的金属元素在燃烧时会产生不同的焰色.有一种焰火的火药中含有Cu(NO32,燃放时会产生绿色火焰,其化学方程式为:2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+O2↑+4X↑,X的化学式为:
 
.已知 4X+O2+2H2O═4HNO3,若将Cu(NO32分解产生的气体用排水法收集,
 
( 填“能”或“不能”)收到气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着酉阳工业园区的加快建设,周边的空气污染将不容小视.作为酉阳的一员,为了保护我们赖以生存的环境,保护空气人人有责,请你提出两条保护空气的合理化建议:
(1)
 

(2)
 

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