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14.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点.
(1)图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图.

①从宏观角度看,图1中三种物质的组成中都含有氧元素,.
从微观角度看,图1中三种物质都是由分子构成的,硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成(填具体微粒).
②试写出图1中实现b转化的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)图2表示某反应的微观示意图.试写出相应的化学方程式Cl2+H2O═HCl+HClO.
(3)图3表示氯和溴元素(Br)的原子结构示意图,由图可知,氯和溴具有相似化学性质的原因是原子的最外层电子数相同.
(4)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如下所示:

①从微观角度看,B图表示:NH3(填化学符号)
②从宏观角度看,图中表示混合物的是C、D(填字母符号)
在一定的条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,其微观示意图如下所示:
③若F为空气中体积分数最大的气体,则该反应中生成的E和F的质量比27:14.
④若F为氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,则该反应的化学方程式为4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定条件下\;}}{\;}$4NO+6H2O.

分析 (1)①根据物质是由元素组成的解答;根据水、二氧化碳和氧气都是由分子构成的解答;
②根据电解水生成氢气和氧气;
(2)根据质量守恒定律可以正确书写化学方程式.
(3)在原子中,电子层数等于周期数,最外层电子数决定了元素性质.
(4)利用图示中有关的物质的分子结构的知识对微粒的个数以及对分子的结构进行分析;结合混合物含有多种分子,纯净物中含有一种分子分析解答.
①根据反应的微观示意图、空气的成分,分析反应物、生成物,写出反应的方程式,根据方程式进行计算.
②根据反应的微观示意图和质量守恒定律分析反应的反应物、生成物,写出反应的化学方程式.

解答 解:(1)①从宏观角度看,水、二氧化碳和氧气中三种物质的组成中都含有氧元素,
从微观角度看,水、二氧化碳和氧气中三种物质都是由分子构成的.硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成.
②电解水的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)由图中可知,一个氯气分子和一个水分子反应生成一个氯化氢分子和一个次氯酸分子.化学方程式为:Cl2+H2O═HCl+HClO;
(3)图3表示氯和溴元素(Br)的原子结构示意图,由图可知,溴原子的核外有四个电子层,该元素周期表中位于第四周期,氯和溴具有相似化学性质是因为原子的最外层电子数相同.
(4)由图示的情况可知:A中含有3个氧气的分子,B中含有的是3个氨气分子(NH3);由于C中含有2个水分子和2个氧气分子、D含有3个氮气分子和1个氢气分子1个氧气分子,所以C、D均是混合物.
由题意可知,在一定条件下,A和B能发生化学反应生成E和F,若F为空气中体积分数最大的气体,应为氮气,由反应的微观示意图可知,该反应是氨气和氧气在一定条件下反应生成水和氮气,方程式为:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$6H2O+2N2,所以,E和F的质量比为:【6×(1×2+16)】:(2×14×2)=27:14.
②若F为氧化物,且A和B的分子个数比为5:4,由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知,该反应生成了水和一氧化氮,反应的方程式是:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定条件下\;}}{\;}$4NO+6H2O.
故答案为:
(1)①氧元素;分子;铜离子和硫酸根离子; ②2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)Cl2+H2O═HCl+HClO;
(3)原子的最外层电子数相同.
(4)①NH3;②C、D;
①27:14;②4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定条件下\;}}{\;}$4NO+6H2O.

点评 本题的难度不大,能够从宏观和微粒两个方面正确认识物质是解答本题的基础知识.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.某CaO和CaCO3的混合物中钙的质量分数为60%,将50g混合物高温煅烧至固体质量不再改变,下列说法正确的是(只发生反应CaCO3  $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑ )(  )
A.剩余固体是混合物B.生成CO2的质量是20g
C.剩余固体的质量是42gD.原混合物中CaCO3的质量是30g

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5.原子序数11-17元素的符号和原子结构示意图如图,请结合图回答:

(1)原子序数为16的元素名称为硫元素;
(2)结合图用符号表示下列内容:
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9.在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图实验装置和选用药品,现分别标以A、B、C表示如图:

A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成,D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察.
(1)甲组同学观察到的实验现象是:产生大量的白烟,放出大量的热,装置中气球的作用是:缓冲作用.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律.其反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.从原子的角度说明原因化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程,反应前后原子的种类、数目、质量不变,因此生成物的质量也不会改变.
(3)乙、丁两组同学得到的结论是:实验B、D均说明质量不守恒.你认为此结论错误(填“正确”或“错误”),你认为B实验天平不平衡的原因是反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中,剩余物的质量减少,而D实验中反应后质量增加,原因是反应时有气体参与,所以剩余质量增加,要想用这两个实验验证质量守恒定律,需做的改进是在密闭容器内进行.

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19.下列有关原子、分子的说法错误的是(  )
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C.分子可以再分,原子不能再分
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6.如图是电解水的简易装置.
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(1)对该过程的认识中,不正确的是AC
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99.298.898.0
总结反思
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4.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义.在“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四个数字,在它们表示的意义中,正确的是(  )
A.“1”表示硫元素的个数
B.“2”表示一个氢分子中的两个氢原子
C.“3”表示3个物质
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