A. | 刻舟求剑 | B. | 火烧连营 | C. | 白玉为堂,金作马 | D. | 铁杵磨成针 |
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氮气和二氧化碳--燃着的木条 | B. | 氯化钾和氯化铵--加氢氧化钠研磨 | ||
C. | 合成纤维和羊毛纤维--点燃闻气味 | D. | 一氧化碳和二氧化碳--点燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 工业废水经处理达标后再排放 | |
B. | 化石燃料燃烧会造成空气污染,所以禁止使用 | |
C. | 使用可降解的塑料可以有效缓解“白色污染” | |
D. | 减少汽车尾气污染,可以安装催化净化装置,将有害气体转化为无害物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 除去CO2中的CO | 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液、干燥 |
B | 比较金属镁和铝的活动性 | 将镁条和铝粉分别放入等质量、等浓度的盐酸中 |
C | 证明NaOH溶液是否变质 | 取样,加入少量稀盐酸 |
D | 分离NaCl和CaCO3的混合物 | 溶解、过滤、洗涤、烘干固体,蒸发滤液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 釜底抽薪--移走可燃物,使燃烧停止 | |
B. | 煽风点火--促进空气流通,提供充足的氧气使燃烧更剧烈 | |
C. | 钻木取火--让温度达到可燃物的着火点使之燃烧 | |
D. | 众人拾柴火焰高--可燃物越多,物质的着火点越高,燃烧越剧烈 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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