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某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.
请回答下列问题
(1)观察到的实验现象:A瓶______;B瓶______;
(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质______;化学性质______;
(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质.______.
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(1)因为氧气具有助燃性,故A瓶的现象为带火星的木条复燃;因为氧气还具有供给呼吸的作用,昆虫在B瓶中短时间生活正常.
(2)由瓶口向上后正放在桌上可知氧气的物理性质为密度比空气密度大,由AB两瓶的现象可知氧气的化学性质为支持燃烧,供给呼吸;
(3)可探究氧气的水溶性,通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水.
故答案为:(1)带火星的木条复燃;昆虫在B瓶中短时间生活正常;(2)密度比空气密度大;支持燃烧供给呼吸;(3)通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水
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科目:初中化学 来源: 题型:

有1包粉末,可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成.某同学为了探究它的成分,按如下步骤进行实验.
(1)先对实验做了如下设想和分析.取少量粉末于烧杯中,向烧杯中加入过量的稀硫酸,则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示(表中未列完所有情况).请你完成下表.
    烧杯中可能出现的现象 结 论
 
只含C
 
含C、CuO
③有黑色不溶物,有气泡逸出,溶液呈浅绿色
 
(2)通过实验及分析,确定该粉末为C、CuO的混合物.为了进一步探究C、CuO的性质,他又利用这种混合物补充做了下面两个实验.
实验1:将此粉末敞口在空气中灼烧完全,待冷却到室温后,取剩余固体于烧杯中,再加入过量稀硫酸,反应完全后,静置.烧杯中
 
(填“有”或“无”)不溶物,溶液呈
 
颜色.
实验2:将此粉末隔绝空气加热(若碳完全反应),待冷却到室温后,取剩余固体于烧杯中,再加入过量稀硫酸,反应完全后,静置.请回答:
①烧杯中
 
(填“有”或“无”)不溶物;
②若静置后溶液呈无色,则该溶液中溶质是
 
(写化学式);
③若静置后溶液呈蓝色,该实验过程中所发生反应的化学方程式为
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.
请回答下列问题
(1)观察到的实验现象:A瓶
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃
;B瓶
昆虫在B瓶中短时间生活正常
昆虫在B瓶中短时间生活正常

(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质
密度比空气密度大
密度比空气密度大
;化学性质
支持燃烧供给呼吸
支持燃烧供给呼吸

(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质.
通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水
通过排水取气法可探究氧气的水溶性为不易溶于水

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科目:初中化学 来源:湖南省同步题 题型:填空题

某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.请回答下列问题
(1)观察到的实验现象:A瓶 _________ ;B瓶 _________
(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质 _________ ;化学性质 _________
(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质. _________

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科目:初中化学 来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元检测卷(宁远县)(解析版) 题型:填空题

某同学为了探究物质的性质,以氧气为例,做了如下实验:如图所示.先收集了两瓶氧气(注意:瓶口向上)后正放在桌上,盖好玻璃片,然后用带火星的木条插入A集气瓶中,在B瓶中放入一只昆虫.
请回答下列问题
(1)观察到的实验现象:A瓶    ;B瓶   
(2)探究得出氧气的部分性质:物理性质    ;化学性质   
(3)除了以上的探究内容外,该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一实验探究氧气的其他性质.   

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