比较、推理是化学学习常用的方法,以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是( )
序号 | 化学反应事实 | 影响反应的因素 |
A | 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧 | 反应物浓度 |
B | 碳常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应 | 反应温度 |
C | 双氧水在常温下较难分解,而加入二氧化锰后迅速分解 | 催化剂 |
D | 铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧 | 反应物的种类 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
影响化学反应速率的因素探究.. | |
专题: | 常规题型;压轴实验题. |
分析: | 根据影响化学反应的因素温度、反应物浓度、催化剂、反应物接触面积等知识,仔细分析各选项发现,只有D项中把铜片和铜粉看成是不同反应物种类是不合理的. |
解答: | 解:A、铁丝能在氧气中燃烧是因为氧气的浓度大了.故A正确; B、碳在点燃时能与氧气反应是因为温度达到了着火点.故B正确; C、二氧化锰是双氧水分解的催化剂.故C正确; D、铜片与铜粉都是铜,铜片不易燃烧是因为它的体积大温度升高慢,而铜粉体积小温度升高快很快达到了着火点,并不是由于反应物的种类不同.故D不合理. 故答案为:D. |
点评: | 本题通过不同的实验现象总结影响化学反应速度的因素,考察了学生通过现象总结本质的能力;D答案具有很强的迷惑性但只要撇开形状不同的现象看到都是铜的实质就不难得出结论. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组用图所示流程制取氧气,并回收提纯氧化钾和二氧化锰
回答下列问题:
(1)根据化学式计算,理论上可制得氧气的质量是多少?(反应物中的氧元素可全部转化成氧气,写出计算过程
(2)①写出图乙中仪器a、b的名称
a ;b .
②步骤Ⅱ中的操作m应选择图2中 (填“甲”或“乙”)装置,该操作中玻璃棒的作用是 .
③进行图甲实验,在制作过滤器时候若发现滤纸不能紧贴漏斗内壁,应进行的操作是 .
A.将滤纸截取部分 B.直接进行下一步操作
C.改变滤纸第一次折叠的角度 D.改变滤纸第二次折叠的角.
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科目:初中化学 来源: 题型:
当前社会面临着许多问题:人体健康、资源的保护与合理应用、节能与清洁能源的开发等,这些问题的解决都有赖于化学科学的发展.下列叙述错误的是( )
| A. | 大量植树造林,禁止乱砍滥伐 |
| B. | SO2、NO2、CO2都会导致空气污染 |
| C. | 提倡人们购物时不用塑料袋,是为了减少白色污染 |
| D. | 提倡低碳生活,大力推广风能、太阳能等新能源 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
把分别盛满甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中,一段时间后,观察到如图所示的现象,对甲、乙、丙气体的分析正确的是( )
| A. | 甲、乙、丙气体都易溶于水 | B. | 乙气体比甲气体更易溶于水 |
| C. | 不可以用排空气方法收集甲气体 | D. | 可以采用排水集气方法收集丙气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组要研究“水的净化”过程.他们从河中取了水样,观察发现:水样呈黄色,浑浊有悬浮物,有异味.他们对水样进行了如下处理:
(1)向水样中加入少量明矾,搅拌使其溶解,目的是 ,静置一段时间后,进行过滤,除去固体小颗粒.如果操作后发现所得水样仍显浑浊,可能的原因是 (填一个即可).
(2)再向(1)所得水样中加入 来除去水样中的颜色和异味,该过程是利用加入物质的吸附性.
(3)要检验经过前两步净化过程后得到的水是硬水还是软水,可取样加入 .生活中可通过 方法软化硬水.如需制备更纯净的水,可用 方法.
(4)最后得到的水样可通入二氧化氯(化学式为ClO2)来杀菌消毒,其相对分子质量为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于燃烧现象的描述正确的是
A.木炭在氧气中燃烧,产生白光 B.蜡烛在空气中燃烧,生成二氧化碳和水
C.红磷在空气中燃烧,产生白雾 D.氢气在空气中燃烧,产生明亮黄色火焰
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙两物质发生反应的微观示意图如下,下列说法正确的是
A.该图可示意H2与O2的反应 B.该反应前后原子个数改变
C.甲和乙的相对分子质量一定相等 D.该反应属于化合反应
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