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    氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域，用毒重石矿物（主要成分为BaCO3）制备氯化钡晶体工艺流程如图：

    （1）毒重石要进行粉碎的目的是
     
    ，气体X的化学式为
     
    ，若所得滤液1仍浑浊，则应采取的操作
     
    ，水洗滤渣的作用
     
    ．
    （2）操作Y的名称是
     
    ，滤液2中可循环利用的物质除水外还有
     
    ，洗涤氯化钡制品最适宜的洗涤剂是
     
    （填字母）．
    A．30℃水       B．30℃饱和氯化钠溶液       C．30℃饱和氯化钡溶液．
    考点：物质的相互转化和制备,过滤的原理、方法及其应用,盐的化学性质
    专题：物质的制备
    分析：（1）运用毒重石要进行粉碎能增大和盐酸的接触面积加快反应速率和过滤操作及常见的问题结合碳酸盐能与酸反应生成二氧化碳分析解决；运用氯化钡属重金属盐对生产和生活不利，水洗滤渣既可提高生产率又可减少污染解答．
    （2）根据滤液2中含有的物质考虑；洗涤氯化钡晶体最适宜的洗涤剂必须能溶解杂质，但不能溶解氯化钡；滤渣水洗是为了将混在滤渣中的氯化钡回收考虑．
    解答：解：（1）毒重石要进行粉碎能增大和盐酸的接触面积加快反应速率，滤液浑浊说明还有不溶性固体杂质再过滤；碳酸钡和稀盐酸反应生成氯化钡和水还有二氧化碳 BaCl2，所以X是二氧化碳；若所得滤液1仍浑浊，则应采取的操作查找原因，重新过滤；氯化钡属重金属盐对生产和生活不利，水洗滤渣可减少污染；
    （2）操作Y是将不溶于液体的固体和液体分离，所以是过滤；滤液2是由氯化钡浓溶液通过结晶过滤得到的，所以滤液2中含有水、氯化钡；洗涤氯化钡晶体最适宜的洗涤剂必须能溶解杂质，但不能溶解氯化钡，所以要用30℃饱和氯化钡溶液清洗，不能溶解氯化钡，但能溶解其它杂质，所以可以将杂质洗掉；
    故答案为：
    （1）增加反应物的接触面积，加快反应速率、CO2、查找原因，重新过滤、提高原料的利用率，减少可溶性重金属钡盐对环境的污染；
    （2）过滤、BaCl2、C．
    点评：此题是一道多点知识的考查题，主要以信息给予题为主，注意题中信息和课本知识的联系，看清每步操作的目的或反应实质即可较快解答
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学反应与实验现象相符合的是（　　）
    A、镁带在空气中燃烧-发出耀眼的白光，生成黑色固体
    B、木炭在空气中燃烧--生成有刺激性气味的气体
    C、铁丝在氧气中燃烧--剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D、红磷在空气中燃烧--产生大量白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师发现实验室有一瓶忘记盖瓶塞的生石灰，于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题，请你和同学们一起进行实验探究．【已知Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O】

    【猜想与假设】学生甲：固体已经变质．
    学生乙：固体没有变质．
    学生甲猜想固体已经变质的依据是（1）
     
    （写化学方程式）．
    【探究实验】甲同学实验如图1：
    【收集证据】观察到前后温度计示数没有发生改变．
    【解释与结论】根据实验现象学生们确定学生（2）
     
    是正确的．
    【表达与交流】甲提出问题：如何证明固体粉末成分？
    【探究实验2】乙同学实验如图2：
    【收集证据】乙同学观察到，B中产生气泡，C中无明显现象．于是得出该粉末成分只有碳酸钙
    【表达与交流】丙不同意乙的观点，其理由是（3）
     
    ．于是，丙同学又补做实验，证明了该粉末成分只是碳酸钙．
    【探究实验3】丙提出问题：烧杯C中溶液中的溶质的成分？（不考虑酚酞为溶质）
    【猜想与假设】学生甲：只是氯化钙
    学生乙：氢氧化钙、碳酸钙
    【表达与交流】请你分析学生（4）
     
    猜想是不合理的，理由是（5）
     
    ．
    【设计实验】为了进一步证明烧杯C中溶液中的溶质的成分，只需加入（6）
     
    （试剂名称）就可以得出正确的结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    配平下列化学方程式：
    （1）
     
    C2H5N3O4+
     
    O2
    点燃
     
     
    CO+
     
    NO2+
     
    H2O
    （2）
     
    C2H6+
     
    O2
    点燃
     
     
    CO2+
     
    H2O
    （3）
     
    Fe2（SO4）3+
     
    NaOH═
     
    Fe（OH）3↓+
     
    Na2SO4
    （4）
     
    C3H6O2+
     
    O2
    点燃
     
     
    CO2+
     
    H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）请用化学符号表示：
    （1）2个氮原子
     
    ；       
    （2）3个铵根离子
     
    ；
    （3）硫酸钠
     
    ；          
    （4）保持水的化学性质的最小粒子是
     
    ；
    （5）一个碳酸分子
     
             
    （6）氧化铝中铝元素显+3价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

    （1）指出图中标有数字的仪器名称：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用
     
    （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式
     
    ；若要收集较为纯净的氧气最好选用
     
    装置．
    （3）某同学观察到B中锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （4）通过查阅资料得知，硫化氢是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸．实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下反应制得硫化氢（H2S）气体．制取硫化氢气体的发生装置可以选用
     
    （填字母标号），若用F装置收集硫化氢气体，气体应从
     
    端通入（填“a”或“b”）．
    （5）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体从
     
    （填“a”或“b”）进入F中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究．
    【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分．
    【收集资料】a．浓硫酸有吸水性，可用于干燥某些气体；b．氢氧化钠溶液可与CO2反应，可除去CO2气体．
    【猜    想】
    猜想1猜想2猜想3
    只有CO只有
     
    		CO和CO2都有
    【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：

    【实验探究】
    ①实验过程中观察到
     
    装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体．
    ②实验过程中还观察到以下实验现象：
    Ⅰ．C装置中澄清石灰水不变浑浊；
    Ⅱ．E装置中黑色粉末变成红色；
    Ⅲ．
     
    ，证明有CO气体．
    【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．草酸分解的化学方程式是：
     
    ．
    【问题讨论】①C装置的作用是
     
    ；D装置的作用是
     
    ；②实验过程中：实验开始时，先点燃
     
    处（E、F）酒精灯；在实验结束时，先熄灭
     
    处酒精灯．
    【计算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，则理论上可以产生
     
    g沉淀．若把等质量的CO2先通过下列变化：CO2→CO→CO2（每步反应都进行完全），再将得到的CO2通入足量的澄清石灰水中，会
     
    g沉淀．
    【问题延生】甲、乙图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：
    （1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向_
     
    瓶吹气，向
     
    瓶吸气．
    （2）向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是
     
    瓶．在本实验中，起对照作用的是
     
    瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是配制50g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图．结合图示回答下列问题：

    （1）请找出图中的错误加以改正（写出三处即可）：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （2）需要称量氯化钠质量是
     
    g，在用托盘天平称量氯化钠固体时，如果1g以下使用游码，如果甲同学按照B操作，其他操作都正确，所配得溶液的溶质质量分数为
     
    ．（计算结果精确至1%）
    （3）需要水的质量是
     
    g，配制时应选择
     
    （填“10”或“50”）mL的量筒．量取水时，如果乙同学按照图D笔法读数，配制的其余操作准确规范，则所得溶液溶质质量分数
     
    （填“小于”、“等于”或“大于”）5%
    （4）丙同学配制的上述溶液，经测定其氯化钠质量分数大于5%，下列可能原因有
     
    ．（填字母序号）
    A．用量筒取水时俯视读数
    B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
    C．用托盘天平称取氯化钠时，将氯化钠放在右盘，且称量时使用了游码
    D．把量好的水倒入烧杯时，有少量水溅出烧杯
    （5）通过以上过程可知，配制一定溶质质量分数的溶液，三个主要步骤依次是
     
    、
     
    、
     
    、装瓶并贴标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
    （1）有些村庄打深井取用地下水，可用
     
    区分地下水是软水是硬水，硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常采用
     
    的方法降低水的硬度．
    （2）人们利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水，其中净化程度最高的操作是
     
    ．
    （3）以下是有关爱护水资源的一些具体做法：
    ①洗手洗脸时随时关闭水龙头；    ②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生；
    ③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉；    ④农业上合理使用化肥和农药；
    ⑤用淘米水浇花；              ⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌．
    请你从爱护水资源措施的角度，将上述做法平均分为两类：其中一种分类标准是
     
    ，包括事例有
     
    （填序号）．
    （4）新型自来水消毒剂ClO2可由如下的反应制取：Cl2+2NaClO2═2X+2ClO2，则X的化学式为
     
    ．
    （5）小明同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL的气体，则负极产生的气体体积是
     
    mL，此实验说明水是由
     
    组成．

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