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18.向稀盐酸中滴加一定量的Ca(OH)2溶液如图甲;取甲反应后的溶液,滴加Na2CO3溶液,溶液pH的变化如图乙.
已知:CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
回答问题:
(1)由图乙可以推知:甲反应后的溶液中溶质是CaCl2和HCl(填化学式).
(2)c点对应的溶液中的溶质是NaCl和CaCl2(填化学式).
(3)欲将甲反应后的溶液调节至中性,在没有指示剂的情况下,应加入的物质是C(填序号).
A.CaO                B.Ca(OH)2            C.CaCO3

分析 (1)、(2)根据题目的信息可知,pH变化情况溶液最初pH<7,所以甲反应后的溶液中一定含CaCl2和HCl,逐滴加入Na2CO3溶液,图乙可以判断是盐酸先反应,因此PH值逐渐增大到7,氯化钙再与碳酸钠反应PH=7,到c点之后碳酸钠过量.
(3)根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:(1)根据题目的信息可知,pH变化情况溶液最初pH<7,所以甲反应后的溶液中一定含CaCl2和HCl,
故答案是:CaCl2和HCl.
(2)溶液pH的变化图乙可知ab段是碳酸钠与盐酸反应,bd段是碳酸钠与氯化钙反应,d点之后碳酸钠过量;所以c点是氯化钙过来的,所以此时溶质为氯化钠和氯化钙.
故答案为:NaCl和CaCl2
(3)A、CaO能与盐酸反应生成氯化钙和水,过量的氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,若不用指示剂,不好判断反应是否恰好进行,容易引入新的杂质氢氧化钙,故选项所采取的方法错误.
B、Ca(OH)2 能与盐酸反应生成氯化钙和水,若不用指示剂,不好判断反应是否恰好进行,容易引入新的杂质氢氧化钙,故选项所采取的方法错误.
C、盐酸能与过量的CaCO3粉末反应生成氯化钙、水和二氧化碳,再过滤除去过量的难溶于水的碳酸钙粉末,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
故选:C.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是(  )
序号实验事实影响化学反应的因素
A铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
B碳在常温下不与氧气反应,而在点燃时能与氧气反应反应温度
C双氧水在常温下缓慢分解,而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂
D铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列有关微观粒子的说法中,不正确的是(  )
A.花香四溢,是因为分子在不断运动
B.大多数物体受热时体积增大,是因为受热时分子的体积增大
C.在化学变化中,分子可以再分,原子不可再分
D.温度越高,分子运动越快

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(2)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作实验现象及结论
【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用化学用语填空.
(1)3个氮分子3N2(2)4个硫酸根离子4SO42-
(3)五氧化二磷的化学式P2O5(4)由60个碳原子构成的分子C60

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列说法正确的是(  )
A.溶液质量一定等于溶质和溶剂质量之和,但溶液体积不等于二者体积之和
B.溶液都是均一的稳定的无色液体
C.溶液中的溶质常温下呈固体,且一溶液中溶质只有一种
D.均一的稳定的液体都是溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气或冷却等
(2)实验结论:双氧水没有失效.
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化.
(1)实验原理写出反应的文字或符号表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验步骤
①准确称量二氧化锰的质量;
②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;
③待反应结束后,将大试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;
④对比反应前后二氧化锰的质量.
(3)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列实验基本操作错误的是(  )
A.
检查装置气密性
B.
滴加液体
C.
过滤
D.
点燃酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.根据下列几幅图回答问题.

(1)图1中a导管口产生的气体是氢气,该实验说明水是由氢、氧两种元素组成.
(2)图2中根据火柴梗在火焰不同部位被烧的情况,推测蜡烛火焰温度最高的是外焰;取一个冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方,根据烧杯内壁观察到的现象,推测蜡烛燃烧后的一种生成物是水;用火柴去点蜡烛刚熄灭是产生的白烟,蜡烛能(填“能”或“否”)重新燃烧.
(3)图3是实验室制取蒸馏水的简易装置,烧瓶内加入几块沸石的作用是防止液体暴沸.

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