现有氧气、二氧化碳两瓶气体,下列方法能区别它们的是 .
A.闻气味;
B.分别倒入澄清石灰水;
C.看颜色;
D .
【考点】常见气体的检验与除杂方法.
【专题】物质的鉴别题.
【分析】鉴别氧气、二氧化碳两瓶气体,要求根据两种气体性质的不同,设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出两瓶气体的目的.
【解答】解:A、氧气、二氧化碳两瓶气体均是没有气味的气体,用闻气味的方法无法鉴别,故选项错误.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,氧气不能,可以鉴别,故选项正确.
C、氧气、二氧化碳两瓶气体均是没有颜色的气体,用看颜色的方法无法鉴别,故选项错误.
D、把燃着的木条分别伸入两瓶气体中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;能一次鉴别出这两瓶气体(合理即可).
故答案为:B;把燃着的木条分别伸入两瓶气体中(合理即可).
【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:
今年是扬州市2500年城庆。“人文古扬州,诗画瘦西湖”,本着“治城先治水”的理念,通过清水活水工程,瘦西湖水质有了显著改善。某中学化学兴趣小组对瘦西湖水进行了如下探究
(1)操作Ⅰ是过滤,所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 ▲ ,玻璃棒在过滤中的作用是 ▲ 。过滤操作中滤纸有多种折法,为了加快过滤速率,你选择折法是 ▲ ;
A. B. C.
下表是检测报告的一部分.
项目 | 标准 |
感官指标 | 无色、无异味、无异臭 |
化学指标 | pH7.5,铜<1.0mg•L-1,铁<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游离氯≥0.3mg•L-1等 |
(2)感官指标表现的是自来水的 ▲ (填“物理”或“化学”)性质。
(3)化学指标中的铜、铁是指 ▲ (填“元素”或“单质”),水中的“铁”以铁离子形式存在,铁离子的符号是 ▲ 。
(4)“pH”指标表示酸碱性:若pH=7,表示中性;pH<7,表示酸性;pH>7,表示碱性。检测报告表明瘦西湖水呈 ▲ (填“酸性”“碱性”或“中性”)。
(5) 实验室用瘦西湖水制取蒸馏水的方法是 ▲ 。
A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.蒸馏
(6) 右图是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠(NaOH)和两种气体单质(其中一种是最轻的气体),该反应的化学式表达式为 ▲ ;从能量变化角度看,该反应将 ▲ 能转化为化学能。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下表提供的信息回答
(1)钠离子核外有__________个电子层。
(2)第三周期元素的原子从左到右, 数逐渐增多;元素所在的周期数等于其原子的 。
(3)在化学反应中,铝元素的原子容易_____________形成铝离子,该离子的符号为_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
完成下列变化的化学方程式,并按要求填空.
(1)双氧水在二氧化锰催化下的反应:
;其基本反应类型是 .
(2)生石灰作干燥剂的反应:
;它是 (选填“吸热”或“放热”)反应.
(3)“湿法冶铜”的反应:
;其基本反应类型是 .
(4)中和反应(试举一例):
;其基本反应类型是 .
(5)金属镁着火不能用二氧化碳扑救,因为镁可以在二氧化碳中继续燃烧生成氧化镁和碳单质:
.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处保持水平,读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为( )
A.大于10 mL B.小于10 mL C.等于10 mL D.无法确定
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是空气妈妈和她的小宝宝.请根图回答下列问题:
(1)在物质分类中空气属于 .
(2)用序号填空:其中 约占空气体积的78%;能供给人类呼吸的是 ;
(3)空气妈妈的小宝宝⑤的名字是 ;
(4)小宝宝④其实还有几个多胞胎,请你写出其中两个的名字: 、 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
.用仪器名称填空:
(1)用作少量试剂的反应器,在常温或加热时使用 ;
(2)用于收集或储存少量气体 ;
(3)用于固定和支持各种仪器,一般用于过滤、加热等实验操作 .
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