【题目】下列图象分别与选项中的操作相对应,其中不合理的是( )
A. 加热氯酸钾与二氧化锰的混合物
B. 向等质量的两种金属粉末中,加过量稀硫酸
C. 在密闭容器中混合镁与稀盐酸
D. 向一定质量的稀硫酸中加入打磨过的铝片
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【题目】如图所示是初中常见化学物质间的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已略去),其中B~E均为单质,A、F、G、H均为氧化物,H中两种元素质量之化为3:8,I由三种元素组成,C在D、H、G存在的情况下可以生成铜绿[铜绿主要成分为Cu2(OH)2CO3]。请回答下列问题:图中“—”表示两端的物质问能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物或反应条件已略去。
(1)写出化学式:C________。
(2)实验室常用I制取H,写出该反应的化学方程式___________。
(3)反应①和②的基本反应类型相同,该基本反应类型是________。
(4)写出B→A反应的化学方程式_________。
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【题目】利用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。
(1)白磷( P4)在空气中的燃烧产物与红磷的燃烧产物相同,写出白磷燃烧的化学方程式:_____。
(2)对比铜片上白磷燃烧和红磷不燃烧的现象,说明可燃物燃烧的条件之一是_____。
(3)能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是_____。
(4)烧杯中80℃的热水所起的作用是_____。
(5)实验完毕将烧杯中的热水慢慢倒出,当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来,其原因_____。
(6)从以上实验可得到的启示:实验室保存少量白磷的方法是_____。
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【题目】科学家研究发现,利用水和二氧化碳可以制取甲酸(CH2O2),甲酸进一步转化成甲醇(CH4O),有关微观示意图和流程图如下所示。
(1)图1是水和二氧化碳在催化剂a作用下转化为甲酸的微观示意图,该反应的化学方程式为______。
(2)分析图2中反应①②,你对催化剂的新认识是______。
(3)根据质量守恒定律,反应③中参加反应的CO和H2的分子个数比为______,该反应涉及的物质中属于氧化物的是______。
(4)综合图1和图2可知,制取甲醇的过程,可循环利用的物质有_____,属于化合反应的是_____(填反应序号)。
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【题目】使煤充分燃烧,应考虑的因素是________(写一条即可);成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是________;“白磷放在温度大于其着火点的热水中不能燃烧”现象反映的灭火原理是________;明年黄河旅游节上有部分公交车采用二甲醚(C2H6O)作燃料,二甲醚完全燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为_____________。
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【题目】根据右图A、B、C三种固体的溶解度曲线回答:
(1)写出图中P点的意义________。
(2)要使t1℃的C的接近饱和的溶液变为饱和溶液,可采用的方法是______。
①升高温度 ②降低温度 ③加入C ④蒸发水
(3)t2℃时,将溶液质量相等的A、B、C的饱和溶液分别蒸发10g水,所得溶液的质量从大到小的关系是_____。
(4)将溶液质量为300g的A的饱和溶液由t2℃降温到t1℃,析出的晶体的质量为_____。
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【题目】第六组同学对上述部分反应前后物质的质量进行了称量,发现有的反应后物质质量增加、而有的质量减少。对此,该组同学展开进一步的定量探究,验证质量守恒定律。
(1)如图所示,实验前天平平衡。
① 将注射器中适量的稀盐酸注入锥形瓶中,反应的化学方程式为______,观察到天平的指针_____(填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”,下同)。
② 上述实验的反应结束后,松开锥形瓶上的橡皮塞,天平的指针__________。
结论:为验证质量守恒定律,若有气体参与或生成的实验必须设计__________(“开放”或“密闭”)装置进行探究。
(2)某同学根据质量守恒定律研究物质W的组成。一定条件下,W在密闭容器内发生反应,反应前后各物质的质量如下图所示:
图中X =_______g。物质W由____种元素组成,其中碳、氢原子个数比为_________(填最简比)。
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【题目】下图是某一变化过程的微观示意图,请回答下列问题:
(1)该反应的化学反应类型是________________;
(2)生成物中氧化物与单质的质量比_________________;
(3)出上述示意图可获得的信息是_______________。(写出一条)
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【题目】化学就在我们身边,化学与我们的息息相关.
(1)利用活性炭的____性可以除去河水的颜色和异味。
(2)用肥皂洗衣服时发现泡沫很少,且有浮渣产生,这一现象说明当地的水为________(填“硬水”或“软水”)
(3)化学反应前后,催化剂的_____都不变。
(4)可燃冰具有能量高燃烧值大等优点,写出可燃冰燃烧的化学方程式______________。
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