将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下,下列说法中错误的是
物 质 | a | b | c | d |
反应前质量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 0.5 |
反应后质量(g) | 待测 | 2.56 | 7.2 | 0.5 |
A.a和b是反应物,d是催化剂。 B.反应后a物质的质量为4.64g
C.c物质中元素的种类,一定等于a、 b二种物质中元素的种类
D.若a与b的相对分子质量之比为2︰1,则反应中a与b的化学计量数之比为2︰1
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验现象描述正确的是( )
A.将红热铁丝插入氧气中,火星四射,放出大量的热,生成四氧化三铁
B.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,生成有刺激性气味的气体
C.充分加热碳酸氢铵固体,绿色粉末逐渐变成黑色,生成有刺激性气味的气体
D.木炭在空气中不能燃烧,在氧气中燃烧发出白光,生成气体能使澄清石灰水变浑浊
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科目:初中化学 来源: 题型:
日常生活中,我们经常接触到“高钙奶粉”、“补锌糖浆”、某牌号的雀巢奶粉因碘含量超标,曾轰动全国。这里的钙、锌、碘是指
A.单质 B.氧化物 C.分子 D.元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带,其目的是隔绝可燃物
B.房屋失火,消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点
C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物
D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我们学科素养的良好机会,要根据具体情况区别对待,善于发现和解决问题。例如:小婧同学在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是 ;
[提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的;
[实验探究]小婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能
;
[实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:
、
[反思与评价]通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识? 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)铁丝在氧气中燃烧_____________________________________; __________
(2)硫在氧气中燃烧_______________________________________; __________
(3)红磷在空气中燃烧 ; __________
(4)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 ; _________
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科目:初中化学 来源: 题型:
利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)下列物质:天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油,其中属于最清洁的燃料是________。
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”,可成为未来的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷燃烧的化学方程式为__________________。
(3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定条件下,二氧化硫与二氧化氮能发生反应:SO2+NO2===SO3+X,其中X的化学式为__________。
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