实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 燃烧反应的文字表达式 |
A | ①硫在空气中燃烧 | ①发出淡蓝色火焰并产生有刺激味气体 | S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 |
②硫在氧气中燃烧 | ②发出蓝紫色火焰并产生有刺激味气体 | ||
B | ③铁在空气中燃烧 | ③无法点燃 | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4 |
④铁在氧气中燃烧 | ④火星四射,放出热量并生成黑色固体 |
分析 根据硫、铁在空气中和氧气中燃烧的现象以及反应物浓度越大反应速率越快进行解答;
反思与评价:(1)根据化学反应速率和温度、以及反应物的浓度有关进行解答;
(2)根据影响化学反应速率除温度、反应物的浓度外还有催化剂的种类、接触面积等进行解答.
解答 解:硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,产生有刺激味气体;反应的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;铁在氧气中燃烧的现象:火星四射,放出热量并生成黑色固体;反应的化学方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;通过对A、B两组对比实验现象的分析和规纳,可知化学反应的速率与反应物的浓度有关,反应物的浓度越大,反应速率越快;
(2)影响化学反应速率除温度、反应物的浓度外还有催化剂的种类、接触面积等.
猜想一:影响因素:温度;同种食品在夏天比冬天更容易变质,所以升高温度,可以加快化学反应速率.
猜想二:影响因素:催化剂,过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解,若加入少量二氧化锰时分解加速,所以使用催化剂,可以加快化学反应速率.
故答案为:
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 燃烧反应的文字表达式 |
A | ①硫在空气中燃烧 | ①发出淡蓝色火焰并产生有刺激味气体 | S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 |
②硫在氧气中燃烧 | ②发出蓝紫色火焰并产生有刺激味气体 | ||
B | ③铁在空气中燃烧 | ③无法点燃 | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4 |
④铁在氧气中燃烧 | ④火星四射,放出热量并生成黑色固体 |
点评 该题从控制反应速度的角度考查学生设计改进实验的知识和能力,由浅入深,有利于学生发散思维的培养.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该实验是将盐酸溶液滴入氢氧化钠中 | |
B. | B点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反应 | |
C. | A点时的溶液能使酚酞试液变红 | |
D. | C点时,溶液中的溶质只有氯化钠 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 焚烧废旧塑料以解决“白色污染”问题 | |
B. | 大力发展太阳能等新型能源 | |
C. | 使用节能的建筑材料 | |
D. | 免费教材的循环使用 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 需区分的物质 | 所用方法 |
A | 白酒和白醋 | 闻气味 |
B | 铜丝和铁丝 | 观察颜色 |
C | 食盐与白糖 | 尝味道 |
D | 氧气和空气 | 燃着的木条 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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