练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    2．我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破．该转化的微观示意图如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A．生成物之一为H2OB．该反应属于分解反应
    C．反应后催化剂质量增加D．反应物与生成物共有4种分子

    分析 根据催化剂的作用、观察微观示意图化学反应前后原子的种类及反应物、生成物的分子结构逐项分析即可．

    解答 解：A、生成物分别是C2H4分子和H2分子，故说法不正确；
    B、该反应的反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，故说法正确；
    C、反应后催化剂质量不变，故说法不正确；
    D、由图示可知，反应物与生成物共有3种分子，故说法不正确．
    故选项为：B．

    点评 此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．
    （1）根据下表提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性．
    物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水
    对应特征①硬度大②导电性③吸附性
    （2）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议．减少化石燃料的使用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．CO与CO2在性质上不同的原因是（　　）
    A．CO2比空气重B．CO难溶与水C．制法不同D．分子构成不同

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列变化不能通过一步化学反应实现的是（　　）
    A．BaCl2→Ba2SO4B．MgS04→Mg（OH）2C．NaOH→Na2CO3D．CuO→Cu（OH）2

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．生活中我们经常发现存放的铁钉会生锈．
    （1）小牛和小明通过如图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究．通过和分析：
    最易生锈的是A（填序号），试管B中加入植物油的目的是隔绝空气．我得出铁生锈的条件是与氧气、水同时接触（或在潮湿的空气中）．
    （2）在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中，小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl-三种粒子，为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解，他进行了如下实验，我能帮他完成．
    实验步骤实验现象实验结论设计实验的目的
    向装有锈铁钉的试管中加入足量NaCl溶液，振荡铁锈不溶解Cl-不能使铁锈溶解证明Cl-（或Cl-和H2O）能不能使铁锈溶解
    小明认为还需要补做一个“向装有锈铁钉的试管中加入水”的对比实验，我认为这个实验是多余的，理由是NaCl溶液中含有H2O，在上述实验中已做了验证．
    小明在做铁钉除锈实验时，由于忘了及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉，过了一段时间后，他发现铁钉表面居然出现了黑色物质．通过分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是炭（或“C”）．
    （3）为了探究铁锈除掉后溶液的组成，小牛将生锈的铁钉放入一支试管中，加入一定量的稀盐酸，待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时，迅速取出铁钉，再进行以下实验．
    实验步骤实现现象实验结论
    向取出铁钉的溶液中加入过量的铁粉--------
    我能写出（3）中的一个化学方程式Fe+2FeCl3═3FeCl2或Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
    （4）通过以上探究，我获得的启示是在干燥的环境中，铁制品不易生锈；给金属除锈时，不能长时间将金属浸在酸中；铁钉是铁合金．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．如图表示某些物质间转化关系（部分反应条件省略）．其中A为黑色固体氧化物；E为绿色固体；B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用；C、Y为常见无色气体；X是常见的金属单质．

    请回答下列问题：
    （1）请判断X的化学式：Cu．
    （2）反应①中A物质的作用是催化剂．
    （3）反应①、④、⑤的化学方程式：①2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑；④Cu2（OH）2 CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuO+H2O+CO2↑；⑤6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;叶绿素\;}}{光}$C6H12O6+6O2．
    （4）反应③的基本反应类型属于D（填序号）．
    A．化合反应    B．分解反应   C．置换反应   D．复分解反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列叙述正确的是（　　）
    A．分子是构成物质的唯一粒子
    B．分子能保持物质的性质，原子不能
    C．相对原子质量是该原子的实际质量与一个碳12原子质量的比值
    D．分子和原子的主要区别是在化学变化中分子可分，而原子不可分

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
    【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
    【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
    【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
    （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；
    （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是氢气．
    【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
    （1）小芳同学根据蚁酸中含有氢、氧元素，推测出生成物中含有水；
    （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
    猜想①：该气体是CO2猜想②：该气体是CO．
    他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

    Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
    Ⅱ．装置B中的现象是黑色固体变成红色固体．
    【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是没有处理尾气，处理的方法是点燃尾气，或利用塑料袋收集尾气．
    【拓展延伸】
    （1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是B．
    A．氨水             B．食醋      C．肥皂水          D．苏打水
    （2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是Na2CO3（只写一种）．
    （3）蚁酸在一定条件下分解的化学方程式为：HCOOH$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$ H2O+CO↑．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置序号）

    （1）写出指定仪器的名称：①试管，②集气瓶．
    （2）写出一个用C装置制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，你选择收集氧气的方法是（填序号，下同）D，因为氧气不易溶于水，还可以用E法收集；因为氧气氧气密度比空气大．
    （3）实验室用高猛酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有；?装入药品?检验气密性③收集气体④加热⑤停止加热 ⑥取出导气管，正确的操作顺序为D．
    A、①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
    （4）如果用双氧水制氧气，可用装置A做发生装置，A装置与B装置比较的优点是便于可知反应的速率，双氧水制氧气需要加入二氧化锰，二氧化锰在反应中发挥催化作用．
    （5）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置爆炸，你任为如图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A，如果用如图G收集乙炔气体，气体应从b（填a或b）进入．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案