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【题目】现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体,B在A中剧烈燃烧,火星四射,放

出大量热,同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,

石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格内:

A是_________;B是_________;C是___________;D是____________

【答案】氧气或O2铁丝或Fe四氧化三铁或Fe3O4二氧化碳或CO2

【解析】

D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,所以D是二氧化碳,A是无色无味的气体,BA中剧烈燃烧,火星四射,同时生成了一种黑色的固体C,所以A有助燃性,A是氧气,结合常见可燃物燃烧的现象可知,B是铁,C是四氧化三铁,经过验证,推出的各种物质均满足题中的转化关系,推导正确,所以AO2,BFe,CFe3O4,DCO2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据所学内容,判断正误。对的打“√”错的打“×”。

(1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间,说明空气内存在着氧气______

(2)空气中含量最多的是氮气,最不活泼的也是氮气______

(3)燃着的木条分别伸入盛有空气和人呼出气体的瓶中,在后者中燃烧时间较短,说明人呼出的气体中二氧化碳含量比空气中高______

(4)给试管中的液体加热,液体体积最多不超过试管容积的1/3,以免液体溅出______

(5)做铁丝在氧气中燃烧的实验,铁丝绕成螺旋状的好处是便于操作______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】粗盐中有较多的可溶性杂质和不溶性杂质,在粗盐提纯实验中,四次使用玻

璃棒,所起的作用分别是:

(1)溶解时,使用玻璃棒_____,起_____作用;

(2)_____时,用玻璃棒_____,使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器;

(3)蒸发时,用玻璃棒搅拌,防止_____

(4)用玻璃棒将氯化钠晶体从蒸发皿转移.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验技能都是你必须具备的,你能做出正确回答吗?

(1)要想知道一瓶气体的气味,如何操作?___

(2)加热高锰酸钾制氧气,用排水法收集,何时开始收集?___

(3)洒出的酒精在桌上燃烧起来,如何处理?___

(4)如何判断玻璃仪器已洗净?_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将无色液体A和一种黑色固体B混合,生成无色液体C和无色气体D,把一种黄色粉末E点燃后放入D中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。试推断A---F为何种物质?写出其符号。

A:________ B: ________ C: ________ D: ________ E:________ F:________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究。

(提出问题)在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳、氧气的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳、氧气的含量有什么不同?

(作出猜想)小红认为门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量多,氧气的含量比教室外操场上空气中氧气的含量少。

(查阅资料)当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响。

(实验探究)小红用排水集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。进行以下探究

操作步骤

实验现象

结论

取教室内气体和操场上气体各一瓶,将 _________分别插入集气瓶中。

教室内的空气体瓶中 :

__________________

操场上的空气体瓶中:

___________________________

教室内的空气中氧气的含量比操场空气中的氧气含量

______________

取教室内气体和操场上气体各一瓶,将___________

分别滴入集气瓶中。

教室内的空气体瓶中:

___________________

操场上的空气体瓶中:

__________________________

教室内的空气中二氧化碳的含量比操场空气中的二氧化碳含量_______

(实验结论)小红的猜想是_____(填“正确”或“不正确”)

(拓展应用)根据实验结果,你认为我们在教室里学习时应该注意什么?_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面两条信息,回答问题。

信息一:金是一种广受欢迎的贵金属,有金黄色金属光泽,密度大,延展性好,而且金非常稳定,与大多数物质都不发生反应,常用来加工首饰。

信息二:金元素在自然界的含量非常稀少,它的化学符号是Au,原子序数是79,相对原子质量是197.00.

(1)根据信息一:找出金的物理性质和化学性质(各一条)

物理性质:____________________________________

化学性质:____________________________________

(2)金原子的核外电子数是________;质子数是__________;中子数是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

(提出问题)

氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

(查阅资料)

氯气是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝

(猜想假设)

猜想一:该气体为氧气;

猜想二:该气体为_______________

猜想三:该气体为氧气和氯气的混合物

(实验探究)

序号

操作

现象

结论

方案Ⅰ

用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶

木条复燃,

试纸不变色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,

将带火星的木条伸入甲瓶,

______________________________________伸入乙瓶

木条_________________

试纸变为_________色。

猜想三成立

(反思评价)

为什么两种方案得出的结论不一致?哪一个是正确的?

①同学甲:方案Ⅰ结论不正确,其操作不合理,不合理之处是________________________________

②同学乙:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是_______________________________

(拓展应用)

实验结束后,该组同学准备回收剩余物中的不溶物二氧化锰,实验的主要步骤为:①加水溶解、②过滤、③_________、④___________________、⑤装瓶贴标签。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一,让“山更绿,水更清,空气更清新”是我们共同的追求。

(1)“山更绿”离不开绿色植物。

①植物的光合作用需要吸收空气中的水和_________,可有效减缓温室效应。

②酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的_________进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。

(2)“水更清”就得保护好水资源。

①下列关于水的说法正确的是________ (填字母)。

A.工业废水需经处理达标后才可排放B.为保护好水资源,禁止使用化肥和农药

C.天然水通过处理后变清即可饮用 D.为改善水质,可加入大量的净水剂和消毒剂

②“赤潮”或“水华”主要是由于水中某些营养元素含量过高,导致藻类大量繁殖,鱼类等死亡。这里的营养元素主要指________ (写出一种即可)。

③清澈的河水是_________(选填纯净物、混合物);用________鉴别是软水还是硬水。

(3)“空气更清新”需要监测防治大气污染。

①目前未计入空气污染指数监测项目的有________ (填字母)。

A.一氧化碳 B.二氧化氮 C.可吸入颗粒物 D.稀有气体

②硝酸工厂排放的尾气中常含有NO、NO2等有害气体,可用氢氧化钠溶液来吸收:NO+NO2+2NaOH=2X+H2O。X的化学式为________

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