写出下列溶液中溶质的化学式。
溶液 | 溶质 |
可用制取氢气的稀硫酸溶液 | |
用于医疗消毒的过氧化氢溶液(俗称双氧水) | |
医疗消毒用的高锰酸钾溶液(俗称紫药水) | |
医疗用的0.9%的氯化钠注射液(生理盐水) | |
澄清的石灰水 |
科目:初中化学 来源: 题型:
洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为饮用水,以下处理过程合理的是( )
①化学沉降 ②消毒杀菌 ③自然沉降 ④加热煮沸
A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④②
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列结果与操作正确的是 ( )
A. 天平称得某物质的质量为36.76 g
B.用量筒可以准确量得某液体的体积为16.74mL
C.俯视量取35mL液体,其实际量取的体积小于35mL
D.用100mL的量筒量取20mL的液体
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科目:初中化学 来源: 题型:
一杯10 ℃的硝酸钾溶液,能证明它是饱和溶液的方法是( )。
A.蒸发5 g水,有固体溶质析出
B.加入少许硝酸钾,晶体质量不减少
C.把溶液降温至 0 ℃有固体溶质析出
D.上述三种方法都行
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科目:初中化学 来源: 题型:
人们在工作、生活中,为了防止事故,常采用一些安全措施,下列措施安全的是( )。
A.到溶洞探险打灯火照明
B.掏空沼气池前进行灯火试验
C.到小煤窑挖煤用火把照明
D.厨房内煤气泄漏打开排气扇通风
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科目:初中化学 来源: 题型:
结合下列材料填空。
材料一:1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰。但是,人们始终没有找到“燃素”。
材料二:1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光、放热的剧烈反应。初步揭开了燃烧的神秘面纱。
(1)材料一中,木炭燃烧释放出“燃素”的化学方程式为:________________________。
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,厦门翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要________________________________。
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为:________________________________________________________________________
__________________________________。氢氧化铝能阻燃的原因是_____________________________。
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的。请根据下列事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识。
①CO的含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧。
新认识:________________________________________________________________________。
②木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧。
新认识:________________________________________________________________________。
③钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧。
新认识:________________________________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如下图所示,在烧杯甲中装入蒸馏水,滴入2滴酚酞溶液,得到无色溶液。在烧杯乙中装入浓氨水。用一只大烧杯把甲、乙两烧杯罩住。几分钟后,发现甲中的溶液变成红色。对上述现象的解释正确的是( )。
①甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色,与乙无关;
②大烧杯壁上沾有某种物质,散发出的肉眼看不见的粒子与甲中的溶液接触,使其变红;
③乙中的浓氨水中有肉眼见不到的粒子逸出,有些粒子进入了甲中的溶液,使溶液成分改变,并使溶液变红;
④氨水能使酚酞溶液变红。
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法正确的是( )
A.地球是个大水球,谈不上水资源的短缺问题
B.工业三废要经过处理后再排放
C.人体含水约占人体体重的1/3
D.人要维持生命,工农业生产都离不开水
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