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    【题目】（1）电解水实验中,可以观察到，两电极上有 。正极产生的气体是 ，正负极产生的气体体积比约为 ,

    （2）请写出该反应的化学方程式 。

    【答案】 （1）气泡产生 O2 1:2 （2）2H2O 通 电 2H2↑ + O2↑

    【解析】

    试题分析：（1）电解水实验：电解两端都产生气体，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气，且氢气体积是氧气体积的2倍，故可以观察到，两电极上有气泡产生；正极产生的气体是O2；正负极产生的气体体积比约为1:2

    （2）水通电反应的化学方程式为：2H2O 通 电 2H2↑ + O2↑

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    A．氢气与液氢 B．水银与银

    C．干冰与冰 D．氧气与臭氧

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    【题目】（6分）随着人类文明的进步，建筑材料也在发生不断变化。下图是几种常用的建筑材料。

    （1）图示的建筑材料中，肯定含有的金属元素是________。高温钢水进入模型便可生产不同规格的钢筋，这一过程是________变化（填“物理”或“化学”）。

    （2）木材属于可燃物，要注意防火。请你写出一种灭火的方法：_____________。

    （3）生石灰购回后，需用水冲浸制成石灰浆，该反应的化学方程式是_____ ___。

    （4）从建筑材料的选择与变迁，你得到的启示是_________ _______________。

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    【题目】（8分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。

    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？

    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；

    ②反应过程中可能有能量变化。

    【设计装置】如图所示

    【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？

    （1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是 。

    （2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。

    （3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，说明本反应是 反应（填“放热”或“吸热”反应）。

    【资料】氢氧化钠与稀盐酸有反应但无明显现象，碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成。

    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？

    （1）小明认为反应生成了碳酸钠，小军认为不可能，应生成氢氧化钠，你认为这两位同学，谁的猜想是正确的____________。

    （2）为了验证上述同学的想法是否正确，可以取出少量样品于试管中，然后加入________根据是否有___________________生成来判断。

    （3）根据以上结论，写出过氧化钠和水反应的化学方程式： 。

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    【题目】关于物质的量描述正确的是

    A．物质的量常用符号N表示

    B．18 g H2O中含有1mol氢分子

    C．1 mol SO2中约含有6.02×1023个氧原子

    D．1mol任何物质都约含6.02×1023个微粒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）某小组同学在实验室中欲从含有硫酸亚铁、硫酸铜的废液中回收金属铜，过程如下：

    （1）操作I、操作Ⅱ的名称是 ，该操作中玻璃棒的作用是 。

    （2）固体X中含有 。

    （3）溶液B中溶质的化学式为 。

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    【题目】（6分）水是人及一切生物所必需的，人人都应关心水、爱惜水、保护水。

    （1）将浑浊的河水用下图所示的净水器进行净化，其中活性炭的作用是____________________，用此装置净化后得到的水属于_____________(填“纯净物”或“混合物”)，为了判断得到的水是硬水还是软水，可加入____________进行检验。工业上用___________或化学方法处理硬水，使其软化。而家庭中一般用___________的方法使硬水软化。

    （2）图②中A连接电源的_____________ (填“正极”或“负极”)。

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    【题目】运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是（ ）

    A. 带火星的木条﹣﹣空气和氧气

    B. 观察颜色﹣﹣酒精和水

    C. 澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮气

    D. 肥皂水﹣﹣软水和硬水

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