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在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整.
【实验目的】铁生锈条件的探究.
实验②【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象.

【实验现象】实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小.
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的
 
(填名称)发生反应的结果.
【实验思考】
(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的
 

(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和
 
两种现象来判断铁丝反应进行的情况.
(3)铝比铁活泼,但铝难腐蚀,原因是
 
考点:金属锈蚀的条件及其防护,金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触.氧气约占空气总体积的五分之一,隔绝水或氧气能够防止铁生锈,铝的化学性质比较活泼,能和氧气反应生成一层致密而坚硬的氧化物薄膜,从而阻止铝的进一步反应.
解答:解:【实验结论】由实验③可知,铁与氧气和水充分接触时容易生锈;
【实验思考】
(1)因为氧气约占空气总体积的五分之一,当试管中的氧气被消耗完后,进入试管内的水的体积约占试管体积的五分之一;
(2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和试管内空气体积减小两种现象来判断铁丝反应进行的情况;
(3)铝比铁活泼,但铝难腐蚀,原因是铝易生成一层致密的氧化物保护膜,阻止铝进一步反应.故填:铝易生成一层致密的氧化物保护膜,阻止铝进一步反应;
故答案为:【实验结论】氧气和水蒸气;
【实验思考】
(1)
1
5

(2)试管内空气体积减小(或试管内液面上升);
(3)易生成一层致密的氧化物保护膜,阻止铝进一步反应.
点评:解答本题要掌握铁生锈的条件,只有掌握了铁生锈的条件才能找出防止铁生锈的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢的化学式为H2O2,可按下式发生分解反应:过氧化氢→水+氧气,下列关于过氧化氢的说法正确的(  )
A、由1个水分子和1个氧原子构成
B、由氢元素和氧元素组成
C、由1个氢分子和1个氧分子构成
D、由氢气和氧气组成

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科目:初中化学 来源: 题型:

在S+O2
 点燃 
.
 
SO2的反应中,反应前后肯定发生变化的是(  )
A、元素的种类
B、原子的种类、数目和质量
C、反应前和反应后各物质的质量总和
D、各元素的化合价

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,不正确的是(  )
A、
     过滤
B、  
     取固体粉末
C、
   熄灭酒精灯
D、
     检查气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线. 
(1)
 
℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等.
(2)当甲中含有少量乙物质时,可采用
 
的方法提纯甲物质.
(3)t2℃时,将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液,溶液质量关系为:甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”).
(4)把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,下列有关说法正确的是
 
(填序号,下同)
A.溶剂的质量一定变小           B.溶质的质量可能不变
C.溶质的质量分数一定变大       D.溶液的质量一定变大
E.该饱和溶液还可以溶解其它物质
(5)通常情况下,在实验室用固体甲配制一定溶质质量分数的甲溶液,需用到的仪器有:电子天平、烧杯和
 
.   
A.酒精灯 B.药匙  C.玻璃棒  D.漏斗  E.铁架台   F.量筒  G 胶头滴管.

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科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C(化学式C6H806)能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力.求
(1)维生素C的相对分子质量
 

(2)维生素C中碳、氢、氧三种元素质量比
 

(3)多少克维生素C中含碳元素14.4克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室提供了如图1装置,现邀请你与某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动.

(1)指出编号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)若用氯酸钾和二氧化锰来制取一瓶氧气,则应选用的装置是
 
(填字母),
有关化学方程式
 
,上述装置选择的依据是
 
(填字母).
A.属于固固型加热的反应        B.属于固液型不加热的反应
C.制取的气体密度比空气大      D.制取的气体难溶于水
(3)实验室用双氧水制取氧气的反应方程式为
 
,该反应属于基本反应类型中的
 
反应,该反应可选择的发生装置为
 

(4)李同学设计了如图2装置制取和收集CO2,A装置中反应的化学方程式是
 
.双氧水与MnO2粉末混合制氧气不能使用该装置的主要原因是
 

(5)若要得到干燥的CO2,(图2)还需要一个干燥装置,干燥剂为浓硫酸[如(图3)所示].请你用箭头在(图3)中标明气体进出方向.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在做“铁在氧气里燃烧”实验时,欣岑等同学进行了以下探究活动,请你一同参与.
【探究一】:探究铁丝燃烧是否需要纯氧
【实验内容】:取0.38mm的铁丝,分别在体积分数为90%、70%、65%、60%、55%的氧气中进行实验.
A、收集不同体积分数的氧气.实验时要在瓶底要放一层水,这样做的目的是
 

B、实验现象
O2% 90% 70% 65% 60% 55%
实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长,效果好 燃烧比90%弱,燃烧时间短,实验成功 燃烧比70%弱,燃烧时间比70%短,实验成功 燃烧比65%弱,燃烧时间更短,实验成功 难以燃烧,只是发红
【结论】:就0.38mm铁丝而言,燃烧所需氧气的最低体积分数为
 
,且氧气浓度越大,燃烧现象越
 
(填“剧烈”或“不剧烈”);
【拓展】:(1)上述关于铁丝燃烧所需氧气最低浓度的结论是否合理,请说出理由?
 

(2)纳米(10-9m)铁粉在空气中就能自燃,是因为
 

【探究二】:探究铁丝燃烧产生火星四射的原因
【实验内容】:取0.20mm的纯铁丝和含碳量分别为0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的铁丝,分别在氧气中进行实验.
C% 纯铁丝 0.1% 0.32% 0.52% 0.69%
实验现象 无火星四射现象,熔断 有短暂火星四射现象,实验欠成功 火星四射现象明显,实验成功 燃烧比0.32%剧烈,火星四射更明显,实验成功 燃烧比0.52%更剧烈,火星四射,实验成功
【结论】:铁丝燃烧产生火星四射现象和
 
(填元素符号)有关,就0.20mm铁丝而言,燃烧剧烈程度和其含量的关系为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

不同类别的物质间存在着一定的关系,如图所示.(“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质.)
(1)碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸之间的变化关系如图所示,回答下列问题:
①乙物质是
 
,它的一种用途是
 

②写出“乙→丙”的化学方程式
 

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