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金属随处可见,研究金属的性质可以更好地利用金属.
(1)下列金属制品中,利用金属导电性的是
 
 (填字母序号).

(2)为了达到收旧利废节能减排的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末中,分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属,甲车间做了如下实验:

①金属B是
 

②操作a的名称是
 
;步骤②所涉及的化学反应方程式
 
,该反应的基本反应类型是
 
反应
(3)乙车间为回收金属,在Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤发现滤液呈蓝色,则滤液中含有阳离子是
 
 (填化学符号)
考点:金属的物理性质及用途,过滤的原理、方法及其应用,金属的化学性质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:金属与金属材料
分析:(1)性质决定用途,根据金属的性质进行分析解答.
(2)根据题目给出的信息:铁能够被磁铁吸引,因此A是铁;镁和铜的混合物中,加入适量的稀硫酸,镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气,铜不反应,因此过滤可以得到B,即金属铜;在蒸发过程中需要使用玻璃棒,其作用是搅拌作用,是为了防止局部温度过高造成液滴飞溅.一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应,叫置换反应.
(3)根据金属的活动性来分析.
解答:解:(1)不锈钢餐具是利用合金的特性一般情况下不易生锈的特点;金箔是利用金的延展性;项链是利用了金属的特殊光泽以及稳定性;铜导线是利用铜的导电性;
故填:C;
(2)①铁能够被磁铁吸引,因此A是铁;镁和铜的混合物中,加入适量的稀硫酸,镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气,铜不反应,因此过滤可以得到B,即金属铜;故答案为:铜;
②加入适量的稀硫酸,镁与硫酸反应,铜不反应,因此过滤可以得到B,即金属铜;镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气,属于置换反应,故答案为:过滤;Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;置换;
(3)在金属活动顺序中,镁排在锌的前面,锌排在铜的前面,在Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入一定量的锌粉时,锌会置换出铜,由题意可知溶液仍为蓝色,说明锌不足量,溶液中还存在铜离子,故过滤后所得溶液中含有锌离子、铜离子和镁离子;故填:Zn2+、Cu2+、Mg2+
点评:本考点属于物质的制备,做本类题型时,要注意题目给出的信息,利用已知条件来解决有关的问题.本题考查了金属的化学性质,还有酸碱盐的化学性质,综合性比较强,要认真掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验现象的描述,正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧发出白色的火焰
B、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C、铜绿在空气中加热变黑
D、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:

麦收季节,某些地方仍有就地焚烧秸秆的陈规陋习.焚烧秸秆可能导致的后果有:
①引发火灾 ②能见度低,引起交通事故 ③引发呼吸道疾病 ④造成部分肥力损失等.
其中主要因焚烧秸秆污染的空气而造成的后果是(  )
A、①③B、①④
C、②③D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分.
(1)收集竹子中的气体.
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体.
小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体.
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验.
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体.
实验步骤实验现象实验结论及解释
向所取气体中加入
 

 
有二氧化碳,化学方程式为:

 
(3)测定氧气含量.
【查阅资料】红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为40℃.
【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量.
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验.
【反思与评价】
a.实验中磷的量应为足量,原因是
 

b.两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案
 

c.经过A、B两组同学的实验,A组测得的含氧量总是大于B组,你认为原因是
 

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小新拿来一片黄色的金属向同学炫耀说他捡到了黄金.小宝说他曾在网上看到过有一种铜锌合金外观和黄金很相似,常被误认为是黄金,于是他和小新开始探究:
【提出问题】:这块黄色金属是黄金?还是铜锌合金?
【猜想】:小新认为是黄金;小宝认为是铜锌合金
【查询资料】:合金中的金属保持各自的化学性质;金在高温下不与氧气反应,锌在高温下与氧气反应生成白色固体;
【设计实验】:
(1)小新设计的实验是:截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热
(2)小宝设计的实验是:截取一小片黄色的金属放入稀盐酸中
【现象与结论】:
(1)小新在实验中观察到黄色的金属变黑,则他的猜想
 
(填“正确”或“不正确”),黑色物质是
 
.(填化学式)
(2)小宝在实验中观察到的现象是
 
,该反应的化学反方程式为
 

【反思与应用】:假如你的观点与小宝的观点相同,你认为还可以设计一个怎样的实验来判断该黄色金属是黄金还是铜锌合金?(简述操作、现象和结论)
 

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一化学兴趣小组对某生铁样品中铁的质量分数进行探究.请按要求完成下列探究报告.
【实验目的】测定某生铁样品中单质铁的质量分数.
【资料支撑】生铁中除铁外,还含有碳、硅、锰、磷和硫等元素.碳在生铁中以两种形态存在,一种是游离碳(石墨),另一种是化合碳(如Fe3C等);硅、锰、磷、硫存在形式较为复杂;这些物质通常都不与稀硫酸发生化学反应.
【实验方案】生铁样品与过量的稀硫酸反应,测定反应前后可称量物质的质量差.
【实验过程】
(1)取一只烧杯,称得其质量为70.4g,加入一定量生铁样品碎屑,称得烧杯和样品的总质量为102.4g;
(2)向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸,边加边搅拌,直到烧杯中不再产生气泡,再加入少量稀硫酸以确保过量,测得共用去稀硫酸247.3g;
(3)静置,称量.称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g.
【数据处理】计算该生铁样品中单质铁的质量分数:
 
(写计算过程)
【交流讨论】
(1)实验称量时称量物应放在托盘天平的
 
盘(选填“左”或“右”);
(2)实验过程中稀硫酸要过量的原因是
 

(3)经质检部门精确测定,该样品中铁元素的总含量为95.2%.假设没有与硫酸反应的铁都以Fe3C形式存在,则样品中Fe3C的质量分数为
 
.(写计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于资源或能源的叙述正确的是(  )
A、只要多植树造林,就可以保护大气资源
B、有机合成材料的开发和使用,大大节约了金属资源,有百益而无一害
C、可燃冰的发现,解决了能源危机
D、随着海水淡化技术的发展,目前人类面临的淡水资源短缺将有望得到缓解

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素是组成许多物质的基本元素.
(1)下列含碳元素的物质中,属于氧化物的是
 
(填字母序号)
A.碳酸钙  B.乙醇(C2H5OH)  C.二氧化碳
(2)“节能减排”是我国的重要国策.过多的二氧化碳排放会造成
 

(3)在440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应生成金刚石(C)和碳酸钠,该反应的化学方程式:
 

(4)图为科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”CO2、“释放”CO2,实现碳循环.
①使空气中CO2含量减少的原因是
 
(用化学方程式表示).
②上述设想的优点有
 
(填字母序号).
A.原料可循环利用       B.有效利用太阳能       C.可全天候使用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨.请你参与完成下面的问题.

(1)原理分析:实验室制取CO2的化学方程式为
 

(2)发生装置:图①装置中仪器a的名称是
 

(3)实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4,应选图
 
(填序号)发生装置.

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