【题目】水和金属等物质在生活和生产中具有广泛的用途:
(1)地下水硬度过大会影响生产和生活,应软化后使用.
a.检验硬水常用的物质是 .
b.如果某地下水钙、镁离子含量过高(假设主要以 CaCl2、MgCl2形式存在),可先加入适量的熟石灰,反应的化学方程式为 , 再加入适量的后生成沉淀碳酸钙,即可将水软化.
(2)金属相关知识的学习.请你参与并回答问题:
下列制品中,主要利用金属导电性的是(填序号,下同)
(3)铝的原子结构示意图为 ,该原子在化学反应中易(填“得”或“失”)电子,形成的离子符号为铜和稀硫酸不反应,与浓硫酸在一定条件下可以反应,其化学方程式为:Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+X↑+2H2O,则X的化学式为 .
【答案】
(1)用肥皂水,MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2,碳酸钠
(2)B
(3)失,Al3+,SO2
【解析】解:(1)a、区分硬水和软水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;
b、如果某地下水钙、镁离子含量过高(假设主要以 CaCl2、MgCl2形式存在),可先加入适量的熟石灰,反应的化学方程式为:MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2,再加入适量的碳酸钠后生成沉淀碳酸钙,即可将水软化;(3)由铝的原子结构示意图可知,最外层电子数是3,小于4,该原子在化学反应中易失电子,形成铝离子,符号为Al3+;在反应的化学方程式Cu+2H2SO4 CuSO4+X↑+2H2O中,反应物中铜、氢、硫、氧原子个数分别为1、4、2、8,反应后的生成物中铜、氢、硫、氧原子个数分别为1、4、1、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则X中含有1个硫原子和2个氧原子,则物质X的化学式为SO2.
所以答案是:(1)a、用肥皂水;b、MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2,碳酸钠;(3)失,Al3+;SO2.
【考点精析】本题主要考查了硬水与软水和金属的物理性质及用途的相关知识点,需要掌握硬水和软水的鉴别方法:用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水;金属的物理性质: (1)常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽.(2)大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色)(3)有良好的导热性、导电性、延展性才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】烟花爆竹﹣﹣环保与文化的冲突,使“禁”与“放”的矛盾处于两难境地。近年来,我省许多城市都禁放烟花爆竹,其主要原因是在燃放烟花爆竹时( )
①产生有毒气体;
②产生噪音;
③产生粉尘;
④易发生火灾;
⑤易发生人身伤害。
A.①②⑧⑤B.①②④⑤C.①⑧④⑤D.全部都是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】掌握化学用语是学好化学的关键,下列化学用语与含义不相符的是( )
A.2 个氢原子:2H
B.2 个碳酸根离子:2CO32﹣
C.氯化铝:AlCl
D.氧化镁中镁元素化合价为+2 价:
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【题目】某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究.
(1)【查阅资料】D装置球形管中碱石灰的主要成分是氢氧化钠和氧化钙.它们不但能吸收水,还能吸收CO2 , 写出氢氧化钠与 CO2反应的化学方程式
(2)【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和上图装置及药品进行实验(操作规范).A 装置中发生反应的化学方程式为: .
(3)【分析交流】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时,实验后测得:
①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了 1.6g;
②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为,而由水的化学式算得 H、O元素的质量比为 .
(4)【数据处理】在实验过程中产生氢气 0.2g,共消耗稀硫酸 50g,请依据化学方程式求出该硫酸溶液中溶质的质量分数.
(5)【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是(假设生成的水完全被 D 中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计).
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【题目】下列反应中是氧化反应,但不是化合反应的是( )
A.汞+氧气→氧化汞
B.铜+氧气+水+二氧化碳→碱式碳酸铜
C.酒精+氧气→水+二氧化碳
D.水→氢气+氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图A为碳还原氧化铜的实验装置图。老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类,在学习时,可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物。请你跟随老师的思路,探究碳还原氧化铜生成的气体.(浓硫酸具有吸水性)
【提出问题】:碳还原氧化铜生成的气体是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2猜想③:__________
【实验设计】:装置图如图:
方案一:从定性观察角度判断:
(1)若猜想3成立
Ⅰ、B处的现象是___________________
Ⅱ、D处发生反应的化学反应方程式___________________________
方案二:从定量计算角度判断:
测定表格中的四个数据:
反应前的质量 | 反应后的质量 | |
装置A | m1 | m2 |
装置B | m3 | m4 |
Ⅰ、若猜想②成立,则m4m3___m1m2(选填“>”、“<”或“=”),此时A中的现象是__________________,B发生反应的化学方程式为 _________________________
Ⅱ、实际测量中B增加的质量小于理论值,请你分析可能的原因__________________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质间通过一步反应就能实现如图所示的转化,则甲、乙、丙可能分别是( )
A. NaOH、NaCl、NaNO3 B. CO、CO2、H2 CO3
C. CaO、Ca(OH)2、CaCO3 D. H2O2、H2O、O2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】观察实验是学习化学的重要方式下列物质燃烧现象描述正确的是( )
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射生成黑色固体
B.红磷在空气中燃烧产生大量烟雾
C.木炭在氧气中燃烧发出红光
D.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成用刺激性气味的气体
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