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某兴趣小组同学对“硫在氧气中燃烧”实验的若干问题进行如下实验探究.
I.硫在氧气中燃烧
某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时,在燃烧匙里放入少量硫,加热,直到发生燃烧,然后把它伸进充满氧气的集气瓶里.如图1所示,请回答下列问题:
(1)使硫在空气里燃烧,要预先对其加热,是为了
 
,期间观察到燃烧匙里的黄色固体变成
 
态;
(2)硫在氧气瓶里燃烧发出
 
火焰,硫燃烧的化学方程式为
 

(3)老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液,目的是
 

Ⅱ.SO2与NaOH是否发生反应
【查阅资料】通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2
【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,拧紧瓶盖,振荡,发现塑料瓶变瘪,他们认为SO2与NaOH发生了反应.
【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨,理由是
 
.于是同学们设计了如下两个改进方案.
方案一
实验操作实验现象
向两个充满SO2的200mL软塑料瓶中分别注入
10mL水和10mL NaOH溶液,振荡,对比.
两个瓶子变瘪的程度完全相同
乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同,因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应.试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是
 
.他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的,注入液体的体积可以是
 
(填序号).
a.15mL      b.8mL      c.5mL      d.3mL
方案二
实验操作实验现象
利用图2所示装置进行实验:
向两个充满SO2的300mL集气瓶
中分别加入6mL水和NaOH溶液,
一段时间后,打开止水夹,对比.
倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同
丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应.你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是
 

丁同学思考后,将上述装置进行了改进,便达到实验目的.改进装置如图3所示,你认为装置B的作用是
 

【拓展与应用】
为了减少二氧化硫的排放,减弱二氧化硫对空气的污染,可以在煤中加入适量的生石灰(CaO) 制成“环保煤”.燃烧时生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为:2CaO+mSO2+O2═mCaSO4
请回答下列问题:
(1)m值是
 

(2)该反应属于基本反应类型中的
 

(3)若煤厂一次共加入含氧化钙80%的生石灰1400吨,则理论上最多可吸收二氧化硫多少吨?(写出计算过程)
考点:实验探究物质的性质或变化规律,氧气的化学性质,碱的化学性质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,根据化学反应方程式的计算
专题:科学探究
分析:I.(1)可燃物燃烧需要一定的条件,所以先加热,使温度达着火点;(2)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,但在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,并写出反应的方程式;(3)硫燃烧的产物为刺激性气味的二氧化硫,它有毒,污染空气,所以用水或氢氧化钠溶液吸收掉;
Ⅱ.【反思与改进】根据SO2易溶于水进行分析;
方案一:根据通常状况下1体积水约能溶解40体积SO2进行解答;
方案二:根据SO2与NaOH反应后瓶内压强变小有水进入进行分析;
【拓展与应用】(1)据化学反应前后原子的种类和数目不变分析解答;
(2)该反应是由三种物质生成一种物质,属于化合反应;
(3)据氧化钙的质量、以及方程式计算吸收二氧化硫的质量.
解答:解:I.(1)硫在空气里燃烧,温度必须要达到着火点,因此预先对其加热,是为了使硫的温度达到着火点;硫燃烧时观察到燃烧匙里的黄色固体变成液体;
(2)硫在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,燃烧产生二氧化硫,反应的方程式为:S+O2
 点燃 
.
 
SO2
(3)二氧化硫有毒,会污染空气,二氧化硫能和氢氧化钠溶液反应,所以可用它们吸收二氧化硫;
【反思与改进】由于SO2溶于水中能与水反应生成亚硫酸,也会导致试管内气压减小,使塑料瓶变瘪;
方案一:通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2,10 mL水就能吸收400mL二氧化硫,为了比较出明显的效果,需注入少量的水,溶解不了200mL的二氧化硫,应选3mL水,最多吸收120mL二氧化硫;
方案二:SO2与NaOH反应后,瓶内压强变小,打开止水夹,有水倒吸入集气瓶,会溶解余下的二氧化硫;
丁同学将装置进行了改进,置B的作用是防止水倒吸入装置A中;
【拓展与应用】
(1)观察方程式2CaO+mSO2+O2
 高温 
.
 
mCaSO4,反应前有2个钙原子,则反应后也应有2个钙原子,所以m=2;
(2)该反应是由三种物质生成一种物质,属于化合反应;
(3)含氧化钙80%的生石灰中含氧化钙1400t×80%=1120t
设理论上最多可吸收二氧化硫的质量为x
2CaO+2SO2+O2═2CaSO4
112  128
1120t x
112
1120t
=
128
x

x=1280t
答:理论上最多可吸收二氧化硫1280t;
故答案为:(1)使硫的温度达到着火点;液;(2)蓝紫色; S+O2
 点燃 
.
 
SO2;(3)吸收二氧化硫,防止二氧化硫逸散到空气中污染空气;
【反思与改进】SO2溶于水,也会出现塑料瓶变瘪的现象
方案一:10 mL水和10 mL氢氧化钠溶液都能将200 mL的SO2完全吸收  d
方案二:有水倒吸入集气瓶,会使余下的二氧化硫全部被吸收;防止水倒吸入装置A中
【拓展与应用】(1)2  (2)化合反应
(3)m(CaO)=1400t×80%=1120t
设理论上最多可吸收二氧化硫质量为x
2CaO+2SO2+O2═2CaSO4
112  128
1120t x
112
1120t
=
128
x

x=1280t
答:理论上最多可吸收二氧化硫1280t.
点评:本题属于综合性的考查,主要探究硫燃烧试验的一些注意事项、了解防止空气污染的措施、实验过程的干扰及相关的计算,依据相关的知识分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

现有:①空气 ②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤水 ⑥甲烷 六种物质:
(1)冬天燃煤取暖时,应注意防止“煤气”中毒.“煤气”的主要成分是
 
(填序号).
(2)天然气的主要成分是
 
,该物质完全燃烧的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要.如图中的实验操作正确的是(  )
A、
量取9.3mL稀盐酸
B、
闻气体的气味
C、
滴加液体
D、
稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为炼铁实验装置,按下列要求进行回答:
(1)A装置中观察到的现象是:
 

B装置中观察到的现象是:
 

C装置中观察到的现象是:
 

(2)写出A.B.C两部分所发生反应的化学方程式:
A:
 

B:
 

C:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

92克乙醇和176克氧气在密闭容器中混合点燃,恰好完全反应,则生成二氧化碳的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学生产、生活紧密相关.请你用所学知识回答下列问题.
(1)红枣,自古以来就被列为“五果”之一.红枣中含有蛋白质、脂肪、维生素A、维生素C、微量钙、铁等.
①这里的“铁”、“钙”是指
 
(填字母序号).
A.原子     B.分子    C.元素    D.单质
②人体缺铁,会导致
 
(填“贫血”或“佝偻病”).
(2)合金具有良好的物理、化学性能,下列物质不属于合金的是
 
(选填序号).
a.黄铜 b.不锈钢 c.铁矿石
(3)锅里的油一旦着火,可用锅盖盖灭,其原理是
 

(4)煤、
 
和天然气属于化石燃料.天然气是汽车使用的燃料之一,其主要成分燃烧的化学方程式为
 

(5)铁是应用最广泛的金属.铁制品很容易生锈,其生锈的条件是
 
;实验室可以用稀盐酸除去铁锈,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.铁是生产生活中应用最广泛的一种金属.
(1)在酱油中加入铁强化剂,是我国为解决
 
(填“甲状腺肿大”,“贫血”或“骨质疏松”)而实施的项目.
(2)铁元素与地壳中含量最多的元素组成化和物的化学式为
 
(写出一种即可).高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的净水剂,高铁酸钠中铁元素的化合价为
 

(3)常见的食品脱氧剂多为五级铁系脱氧剂,其主要成分为活性炭粉.请将下列脱氧中的主要反应的化学方程式补充完整:4Fe(OH)2+O2+2
 
═4Fe(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列化学反应的文字表达式:
(1)碳酸钙+盐酸→
 
+
 
+
 

(2)二氧化碳+氢氧化钙→
 
+
 

(3)红磷+氧气 
点燃
 

(4)汞+氧气
加热
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定物质的用途.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是(  )
A、氧气的化学性质比较活泼,能作燃料
B、金刚石很硬,可用来作钻头
C、石墨能导电,可作电极
D、木炭具有还原性,可用来冶炼金属

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