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11.如图框图中的物质均为中学化学常见物质,其中A是大理石的主要成分,B是黑色粉末,H是蓝色沉淀.如图是它们之间的转化关系,请回答.

(1)写出下列物质的化学式:BCuOCCO2
(2)写出F+G→H的化学方程式:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)写出物质E的一种用途改良酸性土壤.

分析 根据A是大理石的主要成分,所以A是碳酸钙,A在高温下又会生成C和D,D能够和水反应产生,E能够和碳酸钠溶液反应,所以D是氧化钙,氧化钙和水生成氢氧化钙,所以E是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以F是氢氧化钠,C是二氧化碳,B是黑色粉末,H是蓝色沉淀,因此B是氧化铜,氧化铜和硫酸反应产生硫酸铜和水,硫酸铜和F反应产生氢氧化铜沉淀,因此F是氢氧化钠溶液,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A是大理石的主要成分,所以A是碳酸钙,A在高温下又会生成C和D,D能够和水反应产生,E能够和碳酸钠溶液反应,所以D是氧化钙,氧化钙和水生成氢氧化钙,所以E是氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,所以F是氢氧化钠,C是二氧化碳,B是黑色粉末,H是蓝色沉淀,因此B是氧化铜,氧化铜和硫酸反应产生硫酸铜和水,硫酸铜和F反应产生氢氧化铜沉淀,因此F是氢氧化钠溶液,经过验证,推导正确,所以B是CuO,C是CO2
(2)通过推导可知,G是硫酸铜,F是氢氧化钠,氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,化学方程式为:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)通过推导可知,E是氢氧化钙,可以用于改良酸性土壤等.
故答案为:(1)CuO,CO2
(2)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)改良酸性土壤.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列反应中属于分解反应的是(  )
A.硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫B.铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
C.蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水D.水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.据报道,2015年4月16日凌晨,重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事故,区周边300m范围内弥漫着氯气,消防官兵立刻进行了处理.①已知氯气是一种有刺激性气味的黄绿色气体,②密度比空气大,③可溶于水,④氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸,⑤氯气还能与有机物和无机物进行取代反应和加成反应生成多种氯化物,⑥氯气早期作为造纸、纺织工业的漂白剂.请回答:
(1)氯气的物理性质有:①②③
(2)氯气的化学性质有:④⑤(写序号上同)
(3)写出氯气与水反应的文字表达式:氯气+水→盐酸+次氯酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.回答下列问题:
(1)煤、石油等化石燃料燃烧是影响空气质量的罪魁祸首,如煤其中的杂质硫燃烧时生成,该气体溶于雨水中会形成酸雨.
(2)我市某中学化学兴趣小组为了了解运河治理效果,用烧杯、玻璃棒、漏斗等仪器对水样进行过滤(填实验操作),除去水中的不溶性杂质;用活性炭(填物质名称)除去水中的少许臭味;用肥皂水(填物质名称)检验是硬水还是软水;在生活中把硬水变软水的方法是煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.二氧化氮是大气污染物之一.通常情况下,它是一种有刺激性气味的红棕色气体,这里描述的是二氧化氮的物理性质;天然气在常温下性质比较稳定,但在点燃条件下,天然气可在空气中燃烧,这里描述的是天然气的化学性质(填“物理”或“化学”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.铁、铝、铜是人类使用广泛的三种金属.
①将铁和铜同时投入稀盐酸中,发生的变化如图所示.则B是铜(填“铁”或“铜”).
②只用一种试剂验证铁、铝、铜的活动顺序,这种试剂是A(填字母序号)
A.FeSO4溶液
B.Al2(SO43溶液
C.CuSO4溶液
③铁在空气中容易发生锈蚀,为防止自行车的支架、链条等构件锈蚀,一般采用的方法是涂油等(写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.用合适的化学符号填空
①2个氮分子2N2
②1个碳酸根离子CO32-
③构成氯化钠的粒子Na+、Cl-
④地壳中含量第二多的金属元素Fe,
⑤硫酸亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.请你参与下列探究:
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论.

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验.
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条产生的现象是变红;从微观角度分析,此现象可说明的结论是构成物质的微粒是运动的.
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热 (填“放热”或“吸热”).
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)
①节约药品;②实验时间短或环保.
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质.
(1)打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是A.
A.下面先变红,上面后变红 B.上面和下面一起变红
C.上面先变红,下面后变红D.以上均有可能
小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是能与水反应、密度比空气大.
(2)小柔认为小媚的装置还可以验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进:验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列有关实验操作顺序的“先”与“后”的说法中,正确的是(  )
A.用高锰酸钾制氧气,先固定试管,再放酒精灯
B.制备气体时,先装药品,后检查装置的气密性
C.用托盘天平称量10g固体药品时,先放砝码,后放药品
D.用滴管取用液体药品时,先伸入液体内,后挤压取液体药品

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