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    6．将氯酸钾和二氧化锰的混合物5g加热至完全分解，得到剩余固体质量为3.08g，则：
    ①产生氧气多少g？
    ②混合物中有氯酸钾多少克？
    ③剩余固体中含有哪些物质？各多少克？

    分析 ①根据质量守恒定律计算生成氧气的质量；
    ②根据氧气的质量计算参加反应的氯酸钾的质量；
    ③根据化学方程式计算生成氯化钾的质量，以及二氧化锰的质量．

    解答 解：①产生氧气的质量：5-3.08=1.92克；
    ②设混合物中有氯酸钾的质量为x，生成氯化钾的质量为y
    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ 
    245        149   96
    x           y     1.92g
    $\frac{245}{x}$=$\frac{149}{y}$=$\frac{96}{1.92g}$
    x=4.9g
    y=2.98g
    二氧化锰质量为：5g-4.9g=1g．
    故答案为：①1.92克；
    ②混合物中有氯酸钾4.9克；
    ③剩余固体中含有氯化钾2.98克，二氧化锰0.1克．

    点评 此题是化学方程式的计算考查题，解题的关键是根据质量守恒定律，由反应前后固体物质质量差即反应所产生氧气的质量．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．将一定质量分数的过量的氢氧化钠溶液和50g硫酸铜溶液混合，充分反应后，溶液呈碱性，并得到蓝色沉淀4.9g，求硫酸铜溶液的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．有下列十种物质：①NaHCO3；②NaOH；③Ca（OH）2；④CuSO4；⑤Al（OH）3；⑥CO；⑦CO2； ⑧NaCl请选用上述物质的序号填空．
    （1）可用于治疗胃酸过多的碱是⑤（2）一种重要的建筑材料是③
    （3）可用于人工降雨的是⑦      （4）常用于保护食物，以免被微生物侵蚀的是⑧
    （5）可用于清除油脂的是②    （6）用于配制农药波尔多液的盐是④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．实验室常用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，请回答：
    （1）红磷燃烧结束后，冷却一段时间，打开止水夹，烧杯中倒流进集气瓶的水约占集气瓶体积的$\frac{1}{5}$；水能进入集气瓶的原因是红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小．
    （2）写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （3）红磷燃烧停止后，集气瓶中剩下的气体主要是氮气；
    （4）燃烧匙中的红磷能否换成木炭进行测定？否．（填“能”或“否”）
    （5）如果装置的气密性不好，则进入集气瓶的水偏少．（填“偏多”或“偏少”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．从如图1所示仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置，请回答有关问题．

    （1）写出下列代号仪器的名称：A锥形瓶；D长颈漏斗．
    （2）实验室制取气体时，仪器组装后，加入试剂前必不可少的一项操作是检查装置的气密性．
    （3）从图1中所列仪器中，选择合适的组合完成用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验，该组合是ACDEH（或ACF）（填仪器代号）．你所组合的装置采用的气体收集方法是排水法（或向上排空气法）．
    （4）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：

    【定性研究】
    ①如图2甲，可通过观察产生气泡的速率来定性比较两者的催化效果．
    【定量研究】
    ②如图2乙，实验前检查该装置气密性的方法是可先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的．要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考．
    【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？
    【查阅资料】
    I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等．
    Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀．
    【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
    猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；    猜想3：有CO、H2S、CH4；    
    猜想4：有CO2、H2S、CH4；  猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
    【实验方案】小组同学共同设计了如图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）．
    【问题讨论】
    （1）如果A装置没有明显变化，则猜想2成立；如果B装置没有明显变化，则猜想3成立．
    （2）在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄清石灰水，振荡．
    （3）要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个干燥装置．改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现水雾，证明气体中一定含有CH4．为了进一步确定气体中是否含有
    CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量．其方法是：将燃烧产物依次通过盛有浓H2SO4、NaOH溶液的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．图中A、B、C、D、E、F为九年级化学中常见的六种物质，这六种物质之间的部分反应及转化关系如右图 所示．蓝色溶液A与C反应能生成两种沉淀，B为氧化物，C、D、E、F分别是碳酸钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液和氢氧化钠溶液中的一种，E中溶质可用于生产洗涤剂．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用两圆相切或“-”表示两种物质可以发生化学反应．
    回答下列问题：
    （1）写出化学式：ACuSO4，CBa（OH）2，DNaOH，FH2SO4；
    （2）C与F反应的化学方程式为Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合如图1实验装置图回答有关问题：
    （1）仪器a的名称是铁架台；仪器b的名称是集气瓶．
    （2）在初中可同时用来制取O2、CO2和H2的发生装置是B（填字母）．
    （3）制取O2时的收集装置为D或E（填字母）．
    （4）写出实验室用KClO3制氧气的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （5）用KClO3制氧气需加MnO2作催化剂．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字说明其原因KMnO4受热分解生成二氧化锰，生成的二氧化锰做了氯酸钾的催化剂．
    （6）实验室常用碳酸钙固体与稀盐酸反应来制取CO2，已知：CO2是一种没有颜色没有气味的有气体，易溶于水，密度比空气大，常温下在空气中不反应．
    ①制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ②制取CO2的收集装置为D（填字母）．
    ③对CO2的收集装置作了改进（见图2），请你把集气瓶内的导管补充完整（图中“→”表示气体流向）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．物质在发生化学变化时，一定有（　　）
    A．颜色的改变B．气体放出C．新物质生成D．发光、放热现象

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